七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一框 走進教師教案 新人教版.doc

走進教師教學目標知識目標：了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性；知道不同的教師具有不同的風格。能力目標：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用；學會接納不同風格的老師。情感、態(tài)度、價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)；主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。重點了解教師的工作特點。難點尊重、接納不同風格的老師。課時計劃1課時實際完成教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入新課課堂小游戲：描述您心目中的老師應該是什么樣的？導入新課。通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。二、展示學習目標1. 了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性，知道不同的教師具有不同的風格。2. 能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用，學會接納不同風格的老師。3. 認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)；主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。學習重點：了解教師的工作特點。學習難點：尊重、接納不同風格的老師。閱讀學習目標，明確本課學習任務。明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學習學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。1. 了解教師職業(yè) （1）人類數(shù)千年文明的,在很大程度上靠來傳承。教師作為教育工作者,是人類文明的主要之一。（2）在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展為一種。教師是履行職責的專業(yè)人員,承擔的使命。（3）時代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對教師提出了。今天的教師要努力成為有、有、有、有 的好教師。 2. 風格不同的老師 （1）由于年齡、學識、情感與 等差異,每位老師解決問題的和表達 不同,由此表現(xiàn)出不同的。 （2）每個人心目中都有好老師的,我們喜歡的老師,可能不盡相同。我們要承認老師之間的,接納每位老師的,他們身上都有值得我們學習的地方。 （3）無論什么風格的老師都應該受到。尊重老師的“”,可以讓我們老師,更深入地老師。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。通過自學了解課本的大致內(nèi)容。四、合作學習學生先討論，后講解。1了解教師職業(yè)： 教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在師說中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。 2在現(xiàn)代社會，對教師提出了哪些更高要求？ 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。 3為什么老師呈現(xiàn)出不同的風格？ 由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。4怎樣對待老師的風格不同？ 每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。面對風格不同的老師，我們應該：a.承認老師的差別；b.發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；c.了解老師教育行為的目的；d.主動交往。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。小組討論探究培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。五、課堂小結(jié)思考、歸納、總結(jié)通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。六、鞏固復習完成配套練習相應習題。進一步加強對知識的記憶及理解。