七年級道德與法治下冊 第3單元 在集體中成長 第6課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我達標檢測 一課兩練 新人教版.doc

第2框 集體生活成就我達標檢測一課兩練一、單項選擇題1.某校七年級(2)班班風優(yōu)良。班里最近轉(zhuǎn)來的新同學趙剛,不到半年時間,在良好的班級氛圍中,逐漸改掉了一些不文明的習慣。趙剛的這一變化說明良好的班風()A.能為學生解決一切困難B.是難以形成的 C.能陶冶學生情操、培育學生品格D.能使每一個學生在任何方面都很優(yōu)秀【解析】選C。趙剛在進入某校七年級(2)班之后逐漸改掉了一些不文明的習慣,是由于受到良好班風的熏陶。由此可見,良好的班風有利于陶冶學生情操、培育學生品格,故C正確。A、B、D觀點是錯誤的?！咀兪絺溥x】教導青少年融入集體,養(yǎng)成青少年自覺的紀律性,這是青少年道德培養(yǎng)最重要的部分。對于這句話你的理解是()A.在集體中能培育學生良好品格B.只要融入集體,我們的品格都會變得優(yōu)秀C.集體生活能培養(yǎng)我們的興趣愛好D.集體生活讓我們學到更多的知識【提示】選A。2.某校七年級(3)班,班長、學習委員、勞動委員、文藝委員等班干部,都能做到各負其責,而且每個同學都有自己的分內(nèi)事,把集體的事當作自己的事來抓,做到了人人有事做,事事有人管。這說明了()在集體中每個人扮演著不同角色,承擔不同職責我們在集體中要承擔責任,做有擔當?shù)娜税嗉壥聞帐前喔刹康氖?我不參與也無所謂集體生活培養(yǎng)學生負責任的態(tài)度和能力A.B.C.D.【解析】選D。本題考查學生對在集體中培養(yǎng)學生負責任態(tài)度知識點的理解應用能力。題干中人人有事做,事事有人管說明了是正確說法,而的說法明顯錯誤?！局R拓展】責任感責任感從本質(zhì)上講既要求利己,又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時,要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感,才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力,才能感覺到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。3.在開學班會上,小學一直擔任班長的王明未能當選班長,為此他顯得很沮喪。假如你是他的好朋友,你會對他說()A.放棄過去的榮譽,不用爭強好勝B.以后多和班主任溝通,下次讓老師指定自己C.自覺遵守學校的各項規(guī)章制度D.與同學們建立良好的人際關系【解析】選D。本題考查學生對集體生活培養(yǎng)人際交往能力的認識。王明未能當選班長是因為在新的集體中他沒有得到同學們的認可,因此,D項正確。4.個性和集體融合起來,不會失去個性,相反,只有在集體中,個性才能得到高度的覺醒和完善。對這句話理解不正確的是()A.個性的形成和發(fā)展離不開周圍的環(huán)境B.集體生活不利于學生個性發(fā)展C.集體為學生個性的發(fā)展提供了條件和可能D.在集體中學習他人優(yōu)點,有利于完善個性【解析】選B。本題考查集體中我們應該怎樣發(fā)展個性。題干強調(diào)學生的個性發(fā)展離不開集體,B選項的說法錯誤,符合題目要求。5.里約奧運會上,中國游泳運動員傅園慧以率真幽默的個性吸引了大批粉絲,她在接受采訪時脫口而出的“洪荒之力”更是為人們樂道。對此,下列認識正確的是()游泳隊的集體生活豐富了傅園慧的個性每個人的個性都是相同的傅園慧個性的形成離不開她和其他隊員的相互影響傅園慧如此張揚個性,她以后就無法參與集體生活了A.B. C. D.【解析】選B。本題結(jié)合傅園慧的事例綜合考查學生對個性的認識。集體生活可以發(fā)展個性,傅園慧的個性和游泳隊的集體生活分不開,也離不開她和其他隊員的相互影響,因此,認識正確;說法明顯錯誤。6.實現(xiàn)集體共同目標的過程,也為個人發(fā)展提供了條件和可能。參加下列哪些集體活動可以豐富發(fā)展我們的個性 ()學校運動會市里舉行的喜迎黨的十九大演講比賽獨自上網(wǎng)玩游戲班級舉行的書法比賽A. B. C. D.【解析】選B。本題考查學生對參與集體活動豐富發(fā)展個性的認識。參與運動會、演講比賽、書法比賽這樣的集體活動都有利于我們豐富和發(fā)展自己的個性,獨自上網(wǎng)玩游戲不利于豐富個性。因此,正確。二、非選擇題7.學校組建舞蹈隊,小青被推舉為隊長。正上九年級的小青,學習任務相當繁重,而且她還是市少年宮舞蹈團的成員,每周都要去參加排練。于是,小青找到老師,希望換別人當隊長。老師為難地說:“舞蹈隊剛剛組建,一切都要從頭做起。你能力強,舞跳得也好,你就先干吧?！彪m然小青感到為難,但她還是積極投入舞蹈隊的工作當中。從幫助老師挑選舞蹈隊員、安排訓練時間、組織排練,到與隊員所在班級的老師溝通、協(xié)調(diào)等,她都做得井井有條。為此,她犧牲了許多娛樂與休息時間,學習成績也有些下降。(1)你認為小青這樣做值得嗎?為什么?(2)如果是你,該如何選擇?【解析】本題考查學生對集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力的認識。第(1)問首先要判斷小青這樣做是否值得,然后結(jié)合小青的實際情況分析她如何在承擔責任的過程中培養(yǎng)了能力即可;第(2)問根據(jù)自己的實際情況,從做有擔當?shù)娜说慕嵌然卮鸺纯?。答?(1)小青這樣做值得。小青被選為學校舞蹈隊的隊長,并以積極的態(tài)度去面對,把事情做好。小青雖然為此犧牲了許多娛樂和休息時間,學習成績也有些下降,但她以實際行動去表明自己是一個勇于對他人、對集體、對社會承擔責任的人,在工作中實現(xiàn)了自己的人生價值,同時也鍛煉了自己的能力,體驗到了責任感,是有擔當?shù)娜?。集體生活培養(yǎng)了她負責任的態(tài)度和能力,所以說她是值得的。但在自己得到鍛煉的同時,也應該把學習成績趕上去。(2)如果是自己遇到小青這樣的事情,也會承擔責任,全身心地投入,力爭把事情做得出色,做有擔當?shù)娜恕?.一棵樹如果孤零零地生長于荒郊,即使成活也多半是枯矮畸形;如果生長于森林中,則枝枝爭搶水露,棵棵競?cè)￡柟?以致參天聳立郁郁蔥蔥。管理專家們將此現(xiàn)象稱之為“森林效應”。請你結(jié)合本課內(nèi)容談談“森林效應”告訴我們哪些道理。【解析】本題結(jié)合“森林效應”綜合考查學生對“集體生活成就我”的認識。材料告訴我們集體成就了“我”,可以從集體生活涵養(yǎng)了哪些品格、在集體生活中發(fā)展個性等角度組織答案。答案:(1)集體生活培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。個人的成長是在集體中通過與人交往、與人競爭而成長的。(2)在集體生活中,我們展示自己的個性,發(fā)展自己的個性,不斷認識和完善自我。(3)實現(xiàn)集體共同目標的過程,也為個人發(fā)展提供了條件和可能。某校七年級(2)班正在創(chuàng)建校級優(yōu)秀班級,可是最近班上的幾件事讓班長小強憂心忡忡,第一件事是班里最近新轉(zhuǎn)來一位同學,這位同學性格內(nèi)向,不善交往,加上剛到一個新的環(huán)境,就愈加孤獨了。第二件事是班里有幾位同學對待班級的事務不熱情,只考慮自己,不為集體著想。第三件事是小強發(fā)現(xiàn)同學們在學校除了學習,課外活動開展的太少,不利于同學們個性特長的發(fā)揮。假如你是小強請你開動腦筋完成下面三個任務,為順利創(chuàng)建優(yōu)秀班級做貢獻。(1)如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學走出孤獨。(2)讓沒有責任心的幾位同學轉(zhuǎn)變態(tài)度,你會跟他們說些什么。(3)如何在班級中發(fā)展同學們的興趣和特長,促進同學們的個性發(fā)展?【解析】本題綜合考查集體生活成就我。第(1)問從集體生活培養(yǎng)學生人際交往能力角度回答。第(2)問從集體生活培養(yǎng)負責任的態(tài)度能力角度回答。第(3)問聯(lián)系實際從集體生活發(fā)展學生個性角度回答。答案:(1)發(fā)動同學伸出友誼之手關心幫助新同學,讓他感受集體的溫暖。告訴這位新同學要大膽地融入集體,因為只有在集體中才能培養(yǎng)人際交往能力。在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。(2)我們一定要在集體生活中培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力。在集體中,每個人有不同的角色,承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責任感,做有擔當?shù)娜?。班級是我們的?我們要讓這個家變得更美好。(3)班級:開展豐富多彩的課外活動,如體育、文學藝術(shù)、書法繪畫、攝影、演講、網(wǎng)絡等活動,培養(yǎng)學生興趣,促進學生個性發(fā)展。個人:包容他人的不同,學習他人的優(yōu)點,有助于我們完善個性;要積極參與共同活動,把握機遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富。