八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法教案教案 新人教版.doc

第6課 戊戌變法課題第6課 戊戌變法備課時(shí)間課節(jié)累計(jì)1節(jié)科目歷史班級(jí)課 時(shí)1課時(shí)一、 三維目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：了解公車上書的時(shí)間和主張；識(shí)記維新派創(chuàng)辦的報(bào)刊及宣傳的維新思想；理解百日維新的內(nèi)容和歷史意義。2. 過程與方法：通過對(duì)康、梁的理論學(xué)說和維新活動(dòng)的分析，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法；通過分析和評(píng)價(jià)光緒 盟帝頒布的一系列變法詔書的主要內(nèi)容，變法的歷史意義以及變法失敗的原因，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)辯證地、全面地認(rèn)識(shí)歷史的方法。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法符合歷史發(fā)展的潮流，是愛國的、進(jìn)步的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：公車上書，戊戌變法的內(nèi)容及影響。2.教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗的原因。三、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)手段（1） 啟：回顧舊知1.馬關(guān)條約簽訂的時(shí)間、內(nèi)容及影響？2.列強(qiáng)瓜分中國狂潮的方式？3.哪個(gè)國家于1899年提出了“門戶開放”的政策？ 中華民族面臨空前的民族危機(jī),中國社會(huì)的各個(gè)階級(jí),為了救亡圖存,各自都做了哪些事呢?農(nóng)民階級(jí) 太平天國運(yùn)動(dòng) 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)地主階級(jí)(清政府) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)維新派 戊戌變法（2） 讀：導(dǎo)學(xué)提綱1.維新變法拉開序幕的標(biāo)志性事件是什么？2.公車上書提出了哪些主張？結(jié)果是什么？3.公車上書失敗后，康、梁二人又進(jìn)行了哪些活動(dòng)？4.列舉一些著名的學(xué)會(huì)和報(bào)刊？他們宣傳了哪些思想觀點(diǎn)？5.什么樣的事件，促使光緒帝決心變法？6.戊戌變法的內(nèi)容？并分析其影響？7.戊戌變法失敗的原因？8.戊戌變法的歷史意義？根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱閱讀教材，找出答案在書中標(biāo)記出來（三）議：討論導(dǎo)學(xué)提綱中沒解決的問題（四）知：一：康有為與公車上書1. 教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并展示康有為、梁啟超的照片。 2.教師提問：康、梁二人聽到馬關(guān)條約簽訂的消息后有何反應(yīng)？維新變法拉開序幕的標(biāo)志性事件是什么？ 學(xué)生回答：公車上書。 教師強(qiáng)調(diào)：公車上書標(biāo)志著維新變法運(yùn)動(dòng)的開始。隨后提問：公車上書提出了哪些主張？其結(jié)果是什么？ 學(xué)生回答：主張是拒和、遷都、變法。這次上書并沒有上達(dá)光緒皇帝，卻轟動(dòng)了京滬。 3.教師過渡：從公車上書這一事件中，我們可以看出，康有為、梁啟超是具有初步資產(chǎn)階級(jí)思想的愛國知識(shí)分子。那么，“公車上書”失敗后，康、梁二人又進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)？學(xué)生回答：在各地組織學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦報(bào)刊，宣傳變法，推動(dòng)了維新變法思想的廣泛傳播。教師提問：閱讀教材，列舉一些著名的學(xué)會(huì)和報(bào)刊？并說說它們宣傳了哪些思想觀點(diǎn)？學(xué)生回答：著名的學(xué)會(huì)有強(qiáng)學(xué)會(huì)、農(nóng)學(xué)會(huì)等；主要報(bào)刊有時(shí)務(wù)報(bào)國聞報(bào)。其中時(shí)務(wù)報(bào)宣傳了梁啟超的“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”的力行變法思想；嚴(yán)復(fù)等主持的國聞報(bào)，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號(hào)召變法圖強(qiáng)。4. 教師強(qiáng)調(diào)：維新思想的傳播，極大地推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為百日維新奠定了思想基礎(chǔ)。二：百日維新 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并回答問題：什么樣的事件，促使光緒帝決心變法？學(xué)生回答：德國強(qiáng)占膠州灣。2. 教師強(qiáng)調(diào)：1897年，德國強(qiáng)占膠州灣，中華民族面臨空前的民族危機(jī)，為了“不甘作亡國之君”，光緒帝決心變法，以自強(qiáng)。3. 閱讀教材，請(qǐng)同學(xué)們列表總結(jié)變法的內(nèi)容，并以小組的為單位，分析各個(gè)內(nèi)容的影響？學(xué)生回答：小組形式回答。（答案略）教師總結(jié)： 內(nèi)容 影響裁撤冗官冗員，允許官民上書言事有利于刷新吏治，使官民參與政權(quán)的積極性提高鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工商業(yè)有利于中國資本主義發(fā)展改革財(cái)政，編制國家預(yù)算有利于國家財(cái)政的制度化建設(shè)廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂有利于思想的解放及西方思想的傳入裁減綠營，訓(xùn)練形式軍隊(duì)有利于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和軍事素質(zhì) 4.教師過渡：實(shí)施變法的1898年是農(nóng)歷戊戌年，因此歷史上稱這次變法為“戊戌變法”。但變法沒能像維新派所期望的那樣長期實(shí)行下去，不久變法失敗了。 5.教師講述：1898年9月21日，以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒皇帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。歷時(shí)103天的變法失敗，史稱“百日維新”。 6.教師展示：圖片譚嗣同殉難圖譚嗣同史實(shí) 提問：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)譚嗣同的什么精神？（學(xué)生回答后，教師歸納） 教師歸納：學(xué)習(xí)他為民族大業(yè)不惜犧牲生命的愛國主義精神。7.教師強(qiáng)調(diào)：戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。請(qǐng)同學(xué)們思考：戊戌變法失敗的原因有哪些？（學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)）教師歸納：維新變法觸及了封建統(tǒng)治中頑固派的利益；頑固派實(shí)力強(qiáng)大；維新派沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；維新派不敢發(fā)動(dòng)群眾，僅僅依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝。維新人士缺乏政治策略，急于求成。8. 教師講述：戊戌變法的歷史意義戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，具有進(jìn)步性、愛國性，是近代歷史上一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。 （五）練：1維新變法運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是（ ） A馬關(guān)條約的簽訂 B“公車上書” C實(shí)業(yè)救國高潮的出現(xiàn) D“西學(xué)”在中國的宣傳 2“公車上書”的時(shí)間是（ ） A1888年 B1894年 C1895年 D1898年3.有學(xué)者認(rèn)為，甲午戰(zhàn)爭后，中國開始由“政策創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向于“制度創(chuàng)新”。這里的“制度創(chuàng) 新”開始于（ ）A.戊戌變法 B.辛亥革命 C.五四運(yùn)動(dòng) D.國民革命4.在1895年到1898年間，康有為多次上書光緒帝。這一時(shí)期康有為上書的主題應(yīng)是（ ）A.嚴(yán)厲禁煙，抵御外侮B.維新變法、救亡圖存C.師夷長技、自強(qiáng)求富D.驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華5.戊戌變法法令中，直接觸及頑固派利益的是（ ）A裁撤冗官冗員B鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè) C開辦新式學(xué)堂D允許官民上書言事6.戊戌變法中甘愿為變法流血犧牲的是（ ）A康有為 B梁啟超 C譚嗣同 D袁世凱57320104、 板書設(shè)計(jì)：第6課 戊戌變法1、 背景：甲午戰(zhàn)敗后，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，使民族危機(jī)進(jìn)一步加深2、 經(jīng)過：序幕：公車上書 康有為 梁啟超 1895年春 發(fā)展：組織學(xué)會(huì) 強(qiáng)學(xué)會(huì) 創(chuàng)辦報(bào)刊 時(shí)務(wù)報(bào)國聞報(bào) 高潮：百日維新 時(shí)間 內(nèi)容3、 結(jié)果：慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變，六君子遇害 變法失敗4、 性質(zhì)：是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)5、 意義：為資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播奠定基礎(chǔ)6、 啟示：在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級(jí)改良的道路是行不通的。五、教學(xué)反思