七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 有理數(shù)的運(yùn)算 3.1 有理數(shù)的加法與減法（1）學(xué)案1（新版）青島版.doc

3.1有理數(shù)的加法與減法課題3.1有理數(shù)的加法與減法（1）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索有理數(shù)加法的過程，體會(huì)有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法的法則。2、能熟練地運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算。3、通過利用數(shù)軸探索有理數(shù)加法法則的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想。重點(diǎn)：理解和運(yùn)用有理數(shù)加法運(yùn)算法則。難點(diǎn)：理解有理數(shù)加法法則，尤其是理解異號(hào)兩數(shù)相加的法則。內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)性備課課前準(zhǔn)備溫故知新：將下列問題列式表示：水文站每天都要記錄潮汐漲落的情況，假設(shè)觀測(cè)的初始水位記為0厘米，海水上升記為正，下降記為負(fù)海水上升2厘米，又上升了3厘米，共上升了幾厘米？海水下降2厘米，又下降了3厘米，共下降了幾厘米？海水上升2厘米，又下降了3厘米，共上升了幾厘米？海水下降2厘米，又上升了3厘米，共上升了幾厘米？海水下降3厘米，又上升了3厘米，共上升了幾厘米？海水下降3厘米，又上升了0厘米，共上升了幾厘米？課內(nèi)探究創(chuàng)設(shè)情境： 規(guī)定講臺(tái)所處的位置為原點(diǎn)，向南走用正數(shù)表示，向北走用負(fù)數(shù)表示，要求學(xué)生甲以講臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生甲向北走3米，再向南走2米，請(qǐng)同學(xué)們說出他所處的位置，用什么數(shù)可直接表示？怎樣得出的結(jié)論？活動(dòng)一將溫故知新中所列算式對(duì)照水位標(biāo)尺的讀數(shù)，完成下面的計(jì)算：（+2）+（+3）= （-2）+（-3）= （+2）+（-3）=課內(nèi)探究（-2）+（+3）= （-3）+（+3）= （-3）+0=將所得結(jié)論在小組內(nèi)交流活動(dòng)二將上面的標(biāo)尺化成數(shù)軸，你試著用數(shù)軸做下列加法，并與同學(xué)交流（+2）+（+3）= （-2）+（-3）= （+2）+（-3）=（-2）+（+3）= （-3）+（+3）= （-3）+0=0+（-3）=觀察上面的加法算式你能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)有理數(shù)相加時(shí)，兩個(gè)加數(shù)的符號(hào)有幾種情況？和的符號(hào)與加數(shù)的符號(hào)有什么關(guān)系？和的絕對(duì)值與加數(shù)的絕對(duì)值有什么關(guān)系？根據(jù)所得完成下面表格：加數(shù)加數(shù)和的組成和符號(hào)絕對(duì)值+12+312-3-12-3-1233-30-3總結(jié)有理數(shù)加法法則：鞏固提升：自學(xué)課本例1，并獨(dú)立解決（2）（3）（4）三個(gè)小題。（1） （-5）+（-9） （同號(hào)兩數(shù)相加） = -（5+9） （取相同的符號(hào)） =- 11 （并把絕對(duì)值相加）課內(nèi)探究（2） 11+（-12.1） （ ） = （ ） = （ ）（4）（-3.8）+ 0 = （ ）（3）（-2.4）+2.4= （ ）練習(xí)鞏固：1、一只蝸牛爬樹，白天向上爬了1.5米，夜間向下爬了0.3米，白天和夜晚一共向上爬了多少米？2、計(jì)算：（說出運(yùn)用哪條法則）（1）（+7）+（+3） （2）（-）+（3）（-12）+（+12） （4）12+（-5）課堂小結(jié)：知識(shí)總結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、在1，-1，-2這三個(gè)數(shù)中，任意兩數(shù)之和最大的是（ ）A、1 B、0 C、-1 D、-32、土星表面的夜間平均溫度為-150C，白天比夜間高27C，那么白天的平均溫度是（ ）3、計(jì)算：（1）10+（-4） （2）（-15）+（-32）（3）（-1.5）+（1.25） （4）（- ）+（- ）課后延伸認(rèn)真做！一定行！1、若a+5+b+3=0，求a + b= 2、 若a為正數(shù)，b為負(fù)數(shù)，且a=2， b= 3，求a+b的值3、已知a=2， b= 3，求a+b的值4、（+3）+（-2）+（+7）+（-8）怎樣算簡(jiǎn)單？教（學(xué)）后反思