七年級生物下冊 4.1.1人類的起源和發(fā)展學(xué)案A （新版）新人教版.doc

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展(A)教師寄語：如果你有貪玩的童年，必然會有辛苦的中年和悲慘的晚年。努力吧，讓成功在此起步！教材分析人類的起源和發(fā)展問題是一個重大的科學(xué)問題，容易激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時又是人類史上科學(xué)與偽科學(xué)斗爭的一個過程，因此探索這個問題具有重要的意義。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道：人類是由于環(huán)境的改變，經(jīng)過極其艱苦、漫長的過程，通過勞動才進化來的。因而啟發(fā)我們必須以積極的態(tài)度去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，形成熱愛勞動、熱愛生活的積極態(tài)度；同時也應(yīng)意識到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的強者，人類已強大到能夠影響生物圈的面貌，為此我們應(yīng)該處理好與生物圈的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標知識目標：能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。能力目標: 通過指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)人類的起源和進化的資料等，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息的能力。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度認識人類的起源和進化問題，樹立人類進化與發(fā)展的辯證唯物主義觀點。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)“我是從哪里來的？”“人類是從哪里來的呢？”請閱讀課本1-5頁回答以下問題：1、感受郭沫若老先生在女神中對地球的贊美，思考:人從生物圈中獲取 、 、 。2、19世著名的進化論的建立者 ，仔細比較了 與 的相似處之后，提出人類與 有著共同的祖先 。3、在距今1200多萬年前，森林古猿分布在 、 、 等地區(qū)？它們的過著 生活，吃的是 。4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進化成為人類呢？二、合作探究（一）請同學(xué)們觀察教材第2、3頁插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類人猿資料，及自己的生活經(jīng)驗和知識，比較類人猿與人類的相似及不同之處，完成下列問題：1、類人猿與人類的共同祖先是 。2、人類祖先的生活方式： 。3、現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別在于 、 、 三方面不同?，F(xiàn)在，人類數(shù)量在急劇增加，而類人猿數(shù)量日益減少，為什么？ 。4、人類起源于森林古猿的證據(jù)是 。（二）請同學(xué)們觀察第4、5頁課本內(nèi)容及插圖，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，請你推測一下古人類當(dāng)時的生活狀況？1、“露西”時代的古人類“東非人”時代的古人類有什么異同點？2、在你們觀察人類起源與發(fā)展的示意圖后，請指出人類在進化過程中，哪些方面是逐漸變化的？ 3、現(xiàn)代類人猿還能進化成人嗎？三、拓展創(chuàng)新1、曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”結(jié)合本節(jié)課，應(yīng)當(dāng)怎樣理解？2、閱讀下列短文，回答問題。20世紀7年代之前，國際上普遍認為古人類起源于亞洲，因為中國等亞洲國家發(fā)現(xiàn)了大量古人類化石，如“北京猿人”化石等。1974年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬年前的古人類化石“露西”，其后又在這一地域發(fā)掘出了大量200萬年300萬年前的古人類化石，而其他地區(qū)一直沒有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類化石。由此，1987年國際學(xué)術(shù)界形成了比較普遍的看法，即人類的始祖在非洲，亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。近年來，隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，以及對古人類和現(xiàn)代人群基因的比較研究，對人類的起源又有不少爭議。有人對非洲起源說提出爭議，不少人仍然贊同人類起源于非洲的觀點。根據(jù)上面的短文，你能判斷下列陳述中，哪些是事實，哪些是觀點？（1）古人類“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。（2）“露西”生活在300萬年前。（3）其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年300萬年前的古人類化石。（4）其他地區(qū)沒有200萬年300萬年前的古人類化石。（5）亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是五、達標測試1、人類起源于（ ）A猴子 B黑猩猩 C類人猿D森林古猿2、從“東非人”使用的石塊推測，此時代的古人類（ ）使用工具 獲取食物，防御敵害 能制造簡單的工具A B C D3、一般認為，人類在地球上出現(xiàn)的標志是（ ）A直立行走 B手足分工 C會使用天然工具 D會制造工具4、“露西”被認定屬于古人類而不是類人猿的主要原因是（ ）A后肢站立 B直立行走 C能制造簡單工具 D能食用各種食物5、與人類親緣關(guān)系最近的動物是（ ）A黑猩猩 B長臂猿 C獼猴 D大猩猩6、生物進化的主要依據(jù)是（ ）A化石證據(jù) B胚胎發(fā)育的證據(jù) C解剖證據(jù) D結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)7、古猿進化成人，人腦比猿腦發(fā)達，其中最主要的原因是（ ）A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了發(fā)展和改善C古猿轉(zhuǎn)移到平原上生活D古猿進行勞動和集體活動8、對森林古猿進化成人類的敘述不正確的是（ ）A由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活B下到地面上生活的森林古猿，其身體向直立行走方面發(fā)展C森林古猿之間在下地之前就有本質(zhì)的區(qū)別D環(huán)境決定了進化的方向9、著名的北京猿人發(fā)現(xiàn)于（ ）A周口店 B小湯山 C山頂洞D靈山10、研究結(jié)果表明，人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上差不多完全相同，內(nèi)臟結(jié)構(gòu)也非常相似，人和類人猿的胚胎在五個月以前幾乎完全一樣這些事實說明（ ）A人是由類人猿進化來的 B人比類人猿高等 C人和類人猿有共同的祖先 D現(xiàn)代類人猿將來可以進化成人11、在人類的進化過程中，“露西”時代的古人類適于下地生活的特點是：上肢_，下肢_。12、我國的古人類化石非常豐富，著名的北京人化石發(fā)現(xiàn)于_。1929年，_ 發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。13、人類和類人猿有共同的祖先，但在發(fā)展進化的過程中，人類不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且能夠不斷地改變環(huán)境，成為地球的強者，其主要原因是：_。六、學(xué)習(xí)感悟 第一章 人的由來第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展(A)參考答案合作探究（一）1、森林古猿 2、樹棲為主 3、運動方式、制造工具的能力 、腦發(fā)育的程度 人類亂砍濫伐，破壞環(huán)境，使它們沒有生活環(huán)境4、化石（二）1：答：相同點是都能夠使用工具，相當(dāng)于使自己的四肢得以延伸，捕獵和御敵能力都大大增強了。不同點是 “東非人”時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單的工具，提高了工具的效能。2、答（1）運動方式使人的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化：半直立行走直立行走。（2）勞動改善了人類的生存條件：不會使用工具使用天然工具制造和使用簡單的工具制造和使用包括電腦在 內(nèi)的各種復(fù)雜工具。（3）赤身裸體懂得御寒、遮羞。3、答：不能。現(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進化成人類了。拓展創(chuàng)新1、答：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對釜底的豆莖說：“我們本是同一棵根上生長出來的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！”這首詩以形象生動的比喻，說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相 殘殺。人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利，人類應(yīng)加大對現(xiàn)代類人猿等各種野生 生物的保護措施，如加強宣傳的力度， 貫徹執(zhí)行野生動物保護法，建立自然保護區(qū)，保護它們生活的森林環(huán)境，堅決制止一切破壞它們生存的行為等。2、（1）、（3）是事實；（2）、（4）、（5）是觀點達標測試1.D 2.C3.A 4.B 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.C11、臂和手變的靈巧 具有粗壯的股骨12、北京周口店 裴文中13、（1）能夠使用和制造工具；（2）在群體的合作與交流中產(chǎn)生了語言；（3）大腦逐漸發(fā)達，能制造復(fù)雜的工具