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2019-2020年八年級物理 6.2 力的合成教案 滬科版.doc

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2019-2020年八年級物理 6.2 力的合成教案 滬科版.doc

2019-2020年八年級物理 6.2 力的合成教案 滬科版教學(xué)目標(biāo):1知道什么是合力,什么是二力的合成2會計(jì)算同一直線上兩個(gè)力合力的大小,并會判斷方向3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、 合力的理解。2、 二力平衡的條件。3、 同一直線上二個(gè)力的合力的計(jì)算。用具:鉤碼、細(xì)繩、小車等教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)觀察法、講解討論法。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課在日常生活中我們經(jīng)常遇到這樣的情況,當(dāng)一個(gè)人用力推一個(gè)物體或者提起一個(gè)物體時(shí)如果力氣不夠,這時(shí)再過來一個(gè)人幫忙則往往會達(dá)到目的,但是如果換一個(gè)力氣比較大的人,他一個(gè)人也可以達(dá)到目的這時(shí)我們就說一個(gè)人經(jīng)過努力達(dá)到的效果與兩個(gè)人相同,今天我們就來專門研究這樣的問題(二)進(jìn)行新課 1同一直線上二力的合成請同學(xué)們舉出生活中的實(shí)例說明一個(gè)人用力作用的效果與兩個(gè)人共同用力作用而產(chǎn)生的效果相同例1 兩個(gè)小孩一同努力可以提起一桶水,一個(gè)大人就可以提起來 例2 一個(gè)人拉一輛車?yán)粍?dòng),再有一個(gè)人在后邊推就可以把車推動(dòng),如果一個(gè)力氣大的人一個(gè)人就可以拉動(dòng) 例3 一根木頭一人扛起來比較費(fèi)勁,如果兩個(gè)人一人扛一頭則可以比較輕松的扛起來,但效果是相同的合力:一個(gè)力(F)產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力( 和 )共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力(F)就叫那兩個(gè)力( 和 )的合力求兩個(gè)力的合力叫二力的合成教師實(shí)驗(yàn)同一直線上兩個(gè)力的合力的情況(學(xué)生觀察)同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和,合力的方向跟這兩個(gè)力的方向相同同一直線上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差,合力的方向跟較大的那個(gè)力相同小結(jié):你學(xué)到了什么?作業(yè):書P107 1、2題

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