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2019版七年級語文上冊 第五單元 26短文兩篇導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019版七年級語文上冊 第五單元 26短文兩篇導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019版七年級語文上冊 第五單元 26短文兩篇導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制【學(xué)習(xí)目標】1.知識目標:.能記住相關(guān)的文言字詞解釋。2.技能目標:能運用托物言志的寫法。3.情感目標:體會作者不慕榮利和安貧樂道的情懷?!緦W(xué)習(xí)重點】能運用托物言志的寫法?!緦W(xué)習(xí)難點】體會精妙新穎的構(gòu)思。【學(xué)習(xí)過程】【創(chuàng)設(shè)情境 出示目標】1. 觀看圖片;2. 出示目標?!咀灾鲗W(xué)習(xí) 適時點撥】1、讀一讀,寫一寫(給加橫線的字注音)惟吾德馨( ) 鴻儒( ) 調(diào)素琴 ( )案牘( ) 西蜀子云亭 ( ) 苔痕( )2、讀一讀,譯一譯(解釋下面句中加橫線的詞)(1)有仙則名( ) (2)有龍則靈( ) (3) 斯是陋室( ) (4)何陋之有( ) (5)苔痕上階綠( ) (6)草色入簾青( )(7)談笑有鴻儒( )(8)往來無白?。?)(9)可以調(diào)素琴( )(10)無案牘之勞形( )(11)惟吾德馨( )( )【發(fā)現(xiàn)研討 合作探究】3、讀一讀,理一理(整體感悟課文)(1)陋室銘的作者是 ,他是 代詩人,字 。題目中的“銘”是指: 。這種文體一般都是用韻的。例如陋室銘用的就是 韻,有 等字在句末做韻腳,讀來瑯瑯上口。(2)本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈?!彪[喻陋室具有“名”、“靈”的性質(zhì)。接著以“ ”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇。下文則用“ ”寫室外環(huán)境之幽雅,用“ ”寫室中人交往之雅,用“ ”寫室中事的情趣之雅。結(jié)尾再用“ ”予以強調(diào),表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。4、 讀一讀,問一問學(xué)習(xí)質(zhì)疑: 【小組展示 體驗成功】5、讀一讀,品一品。(1)寫山水對寫陋室有何作用?(2) 用自己的語言概括陋室的特點。(3) 作者描寫室中之景、室中之人、室中之事,對寫陋室有何作用?(4)有句古詩說:“時人莫小池中水,淺處無妨有臥龍。”課文中與這句詩意思相近的句子是(5)文中引用“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”這兩個典故有何作用?【達標檢測】(6)用課文原句回答下列問題。 本文的主旨句是: 。 描寫陋室環(huán)境幽雅的句子是: 。 寫室中往來人物不俗的句子是: 。 反映作者對世俗生活厭棄的句子是: 。6、讀一讀,記一記(現(xiàn)代漢語翻譯下列語句)(1)斯是陋室,惟吾德馨。答: 。 (2)苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。答: 。(3) 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。答: 。(4) 孔子云:何陋之有?答: 。【評價反饋】讀一讀,論一論 有人說,時代的發(fā)展,令許多觀念和價值取向發(fā)生了改變,作者認為只要自己“德馨”,縱然身居陋室,也同樣安貧樂道,心美如飴。他要是生活在當代,縱然不是“傻帽”,也肯定是個迂腐不堪的社會“棄兒”-落伍者。對此說法,你是怎樣看待的?【課堂反思】

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