2019年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 24 唐詩(shī)二首學(xué)案 新人教版.doc

24 唐詩(shī)二首 茅屋為秋風(fēng)所破歌【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合注釋初步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)中所描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)詩(shī)人的情懷。2.朗誦本詩(shī)，體會(huì)本詩(shī)的句式、用韻等方面的特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】1. 作者介紹 杜甫（712770），字子美。 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被譽(yù)為詩(shī)圣。有杜工部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩(shī)史”，其風(fēng)格沉郁頓挫。2. 寫作背景 “安史之亂”導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。 不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫下了這篇膾炙人口的詩(shī)篇。詩(shī)寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國(guó)憂民的情感。【自主學(xué)習(xí)】1. 注音怒號(hào)（ ） 掛罥（ ） 突兀（ ） 布衾（ ）俄頃（ ） 喪（ ）亂 廣廈（ ） 見(jiàn)（ ）此屋 長(zhǎng)（ ）林梢 三重（ ）茅 沉塘坳（ ） 庇（ ）【整體感知】 誦讀課文，嘗試翻譯全文大意： 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚仗自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【合作探究】1.詩(shī)歌敘述了一件什么事情？2.詩(shī)歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。3.畫面里描寫秋風(fēng)、茅屋以及“我”的句子，找出它們的特點(diǎn)，并用一個(gè)含“痛”的詞組表達(dá)“我”的情感。【拓展延伸】“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！奔耐辛嗽?shī)人怎樣的理想？有何現(xiàn)實(shí)意義？【課后集訓(xùn)】1.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A高者掛罥（罥：掛，纏繞）長(zhǎng)林梢B下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方）C秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑D俄頃（俄頃：突然）風(fēng)定云墨色2.題目“茅屋為秋風(fēng)所破歌”是什么意思？“歌”該怎樣解釋？3.默寫出茅屋為秋風(fēng)所破歌最后一段表現(xiàn)詩(shī)人推己及人、舍己為人、憂國(guó)憂民的崇高理想的幾句詩(shī)。4.詩(shī)人杜甫在這首詩(shī)中憂思深廣，推己及人，舍己為人，但他卻對(duì)“公然抱茅入竹去”的南村群童說(shuō)是“忍能對(duì)面為盜賊”，對(duì)此，你是怎樣理解的？5.聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這幾句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 賣炭翁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的中心。2.通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)人物形象，感受作者情感?！局R(shí)鏈接】1. 作者介紹 白居易(772-846)，字樂(lè)天，自號(hào)香山居士，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。 他主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作?！背珜?dǎo)了“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，他曾將自己的詩(shī)分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。 他的詩(shī)，語(yǔ)言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?，賣炭翁是一首敘事諷喻詩(shī)。2. 寫作背景 這首詩(shī)是白居易新樂(lè)府五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。 題下自注：“苦宮市也”，說(shuō)明了詩(shī)的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂。韓愈順宗實(shí)錄一語(yǔ)道破：“名為宮市，其實(shí)奪之?！薄咀灾鲗W(xué)習(xí)】1. 注音 鬢（ ） 輾（ ） 轍（ ） 騎（ ） 敕（ ） 叱（ ） 將（ ） 系（ ） 【整體感知】 誦讀課文，嘗試翻譯全文大意：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。 一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。 半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！竞献魈骄俊?.詩(shī)歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）2.詩(shī)歌主要講了什么故事？一個(gè)賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅綃一丈綾掠奪一空3.圍繞炭可以分為哪幾個(gè)層次？燒炭運(yùn)炭被奪炭【拓展延伸】角度一：知道人物形象刻畫方法1.詩(shī)中刻畫了兩組人物，請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括人物形象。2.本詩(shī)中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩(shī)句進(jìn)行說(shuō)明？角度二：體會(huì)對(duì)比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾” 對(duì)比，寫出了宮使掠奪的殘酷； “牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動(dòng)者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無(wú)理； “衣正單”與“愿天寒”對(duì)比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。角度三：把握作者的情感 作者對(duì)賣炭翁給予深切的同情，對(duì)宮市的暴行進(jìn)行了揭露，你從什么地方可以看出來(lái)？角度四：嘗試歸納主旨 本詩(shī)通過(guò)記敘（ ），揭露了（ ）的罪惡和（ ）的殘暴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的（ ）。 【課后集訓(xùn)】1.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是 A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣?dòng)作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。2.下列對(duì)下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是 A. 賣炭翁一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。3.下列對(duì)詩(shī)歌理解賞析正確的一項(xiàng)是 A.這首詩(shī)是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩(shī)的主題在于揭露唐朝宮市的公開(kāi)掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩(shī)人。C.全詩(shī)完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過(guò)，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說(shuō)明，全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。