2019年九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版.doc

2019年九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版知識與技能1認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過程與方法1學(xué)習(xí)通過觀察自然、實(shí)驗(yàn)、識圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。2能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過與他人合作實(shí)驗(yàn)的形式，對有疑惑且有探究價值的問題進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)中注意觀察與思考相結(jié)合；對實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果和分析能用文字、圖表及化學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。3認(rèn)識科學(xué)探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。情感、態(tài)度與價值觀1體驗(yàn)探究活動的樂趣，保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。2建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識觀。重點(diǎn)認(rèn)識物質(zhì)的微粒性；能用微粒的觀點(diǎn)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。難點(diǎn)理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。燒杯(大小各5只)、試管、酒精燈、品紅、濃氨水、酚酞溶液、酒精、水等。一、導(dǎo)入新課投影四幅Flash動畫畫面1小明站在陽臺上想：濕衣服曬干，水跑到什么地方去了？2路過花店時，小丸子對小英子說：我聞到了花香，你聞到了嗎？3沖糖水時，小剛感到迷惑，把白砂糖放入開水中，為什么糖不見了，而杯中的水卻有了甜味？4小強(qiáng)指著馬路問爸爸：馬路為什么要隔成許多小泥塊，塊與塊之間的間隔冬天和夏天為何不一樣寬？以上四種現(xiàn)象在生活中司空見慣，我相信我們一起學(xué)完分子和原子的知識以后，你一定會解釋以上現(xiàn)象。二、推進(jìn)新課(一)分子及其特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品紅在水中擴(kuò)散你看見了什么？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？結(jié)論1：宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子分子、原子構(gòu)成的。分子、原子是真實(shí)存在的。播放動畫：分子在水中擴(kuò)散的微觀過程投影：1.苯分子的照片；2.移走硅原子構(gòu)成的文字活動與探究向盛有約40mL蒸餾水的燒杯中加入56滴酚酞試劑，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。1取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。2將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并討論這一現(xiàn)象說明了什么。獲得結(jié)論1：(1)氨水能使酚酞試劑變紅。(2)C燒杯濃氨水中有肉眼看不見的微粒逸出，有些微粒進(jìn)入A燒杯中的溶液，使溶液成分改變，顏色變紅。拓展結(jié)論并投影結(jié)論2：分子總是不斷地運(yùn)動的，溫度越高，運(yùn)動速率越快。結(jié)論3：分子之間有間隔，氣態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較小?？家豢寄?苯分子照片中兩個相鄰苯分子間黑色的部分是什么？2“酒香不怕巷子深”說明了分子具有什么性質(zhì)？(二)分子與原子教師引導(dǎo)學(xué)生通過Flash動畫對比兩種變化，并歸納相關(guān)內(nèi)容。水蒸發(fā)水通電分解變化物理變化化學(xué)變化分子沒有改變發(fā)生改變化學(xué)性質(zhì)沒有改變發(fā)生變化分析(1)水變成水蒸氣，水分子沒變，水的化學(xué)性質(zhì)沒變；(2)H2O分解生成H2和O2，水分子發(fā)生改變，生成氫分子和氧分子，H2O的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變。1分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子提問為什么不能說分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子？物質(zhì)性質(zhì)包括哪些？回答因?yàn)樵谖锢碜兓校m然分子不發(fā)生變化，但物質(zhì)的物理性質(zhì)卻發(fā)生了變化。除了化學(xué)性質(zhì)外，還包括物理性質(zhì)，如色、味、態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。討論由分子構(gòu)成的物質(zhì)，這些分子是否具有相同的化學(xué)性質(zhì)呢？水由水分子構(gòu)成，酒精由酒精分子構(gòu)成，水和酒精的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？氧氣、液氧、固態(tài)氧都是由氧分子構(gòu)成的，它們的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？結(jié)論同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。分析我們知道空氣是一種混合物，它是由氧氣、氮?dú)獾燃儍粑锝M成的，而氧氣是由氧氣分子構(gòu)成的，氮?dú)馐怯傻獨(dú)夥肿訕?gòu)成的?？梢娍諝庵泻卸喾N分子。由此可以得出，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。展示播放通電分解水和氧化汞受熱分解的微觀模擬動畫。提問在上述化學(xué)變化中，分子和原子怎樣變化？回答分子破裂為原子，原子重新組合為新的分子。分析在水電解的微觀過程中，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，同樣，在氧化汞分解的微觀過程中，氧原子和汞原子也沒有發(fā)生變化。2原子是化學(xué)變化中的最小粒子提問分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？回答在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。結(jié)論分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系是分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，分子又是由原子構(gòu)成的。3分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子一、宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子分子、原子構(gòu)成的。分子、原子是真實(shí)存在的二、分子的性質(zhì)1分子很小2分子總是不斷地運(yùn)動，溫度越高，運(yùn)動速率越快3分子之間有間隔，氣態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較小三、分子、原子的概念1分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子2原子是化學(xué)變化中的最小粒子3分子、原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分四、用分子、原子的觀點(diǎn)解釋1物理變化，例如水的蒸發(fā)：水分子未變，分子間隔增大2化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合新的分子這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容幾乎是全新的，是學(xué)生從未接觸過的內(nèi)容。在明確了本課題的教學(xué)任務(wù)后，教師要認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，因材施教，切勿任意“拔高”。在這一節(jié)的教學(xué)中，主要是以學(xué)生的探究性活動為主，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，使學(xué)生進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的方法，體驗(yàn)成功的喜悅。