2019年九年級化學上冊 1.1 身邊的化學教案 （新版）粵教版.doc

2019年九年級化學上冊 1.1 身邊的化學教案 （新版）粵教版課標依據(jù)增強學生對化學的好奇心和探究欲望。（2011版本，18頁）一、教材分析本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關(guān)重要的作用。教材從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，由此產(chǎn)生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值，從而來提高學習化學的興趣，在教材內(nèi)容的最末提出什么是化學，主要給學生一個定義什么是化學。二、學情分析化學對于初三學生來說是一門起始學科，學生對化學這個新科目肯定充滿了新奇感，他們也體現(xiàn)了對化學的深厚興趣，在上個周，我布置了前20元素的記憶，大部分學生能記得較為熟練了，這非常了不起，因為開始記是很有難度的，而且學生已經(jīng)是初三學生，15歲，對生活已經(jīng)有了很多生活經(jīng)驗，這對于學生對于今后的化學實驗有很大幫助，而且這些生活經(jīng)驗在化學實驗中會有很多的體現(xiàn)。三、教學目標知識與技能1.了解化學與人類生活、社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學的價值。2.知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。3.培養(yǎng)學生觀察生活、探索生活的能力。過程與方法本課題重在激發(fā)學生的興趣，并使學生初步認識化學。在教學過程中，教師可運用媒體輔助教學、組織學生討論等形式幫助學生理解化學、認識化學。情感態(tài)度與價值觀1.通過本課題的學習培養(yǎng)學生熱愛化學、了解化學的激情。2.通過本課題的學習培養(yǎng)學生關(guān)注生活、關(guān)注自然的態(tài)度。 四、教學重點難點教學重點1.什么是化學。2.激發(fā)化學學習的興趣。3.學習化學的基本方法教學難點激發(fā)化學學習的興趣。五、教法學法1 現(xiàn)實生活是學生獲取知識最直觀、最真實的來源，因此在介紹“什么是化學”時盡量從與學生密切相關(guān)的現(xiàn)實生活入手，從他們熟悉的事物講起，讓學生從熟悉的事物中領(lǐng)悟陌生的概念，在熟悉的環(huán)境中理解新的知識。2 用有趣實驗來激發(fā)他們學習化學的興趣，主要采的一些方法有情景導入，學生自主學習，學生討論交流。六、師生活動設(shè)計意圖一 設(shè)置問題：1什么是化學？2化學與我們社會生活有什么關(guān)系？3化學有趣嗎？4怎么樣才能學好化學。二 出示學習目標三 自學提示1我們家居有哪些物品是化學制品？四 實驗活動：變色反應(yīng)。五 自學提示：2（1） 化學與我們的出行，環(huán)境，健康，社會發(fā)展有什么關(guān)系？六 提出問題：怎么才能學好化學？七 出示練習題。八 作業(yè)布置用問題引導學生思維。讓學生明確這節(jié)課的學習目標是什么。培養(yǎng)學生的自學能力，獲得知識的能力。讓學生能用心去觀察，并有做實驗記錄的好習慣。在培養(yǎng)自學能力的同時也練習學生在有限的時間內(nèi)獲得有效信息的能力。讓學生開始有知識共享的意識。鞏固所學的知識。