2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(I).doc

2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(I)教學目標知識與技能1復習元素、單質、化合物、分子、原子等概念和氧氣的性質。2通過電解水的實驗，使學生了解水的組成。過程與方法根據電解水的實驗確定組成水的成分元素情感態(tài)度與價值觀1了解在自然界中物質與元素之間的關系2養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹的工作作風重點電解水的實驗難點在化學反應里，分子可以分成原子，而原子卻不能再分的認識關鍵掌握化學探究的一般方法教法、學法講述法、實驗法課型新授課教學準備水電解器教學流程教師活動學生活動二次備課一、自主學習1、知識回顧如何得到純凈的水讓學生回顧凈水的方法2、出示學習目標明確目標3、 出示自學提綱組織學生自學閱讀提綱，學生自學得出結論一、水的物理性質讓學生觀察水的樣品，并結合生活實際，回答水具有哪些物理性質：水是一種無色、無味的透明液體，水的凝固點是0，沸點是100，4時密度最大為1克厘米二、水的組成電解水與正極相連的試管中產生氧氣，與負極相連的試管中產生氫氣?！罢踟摎?，氫二氧一”二、自學反饋1、匯報或檢測通電停止后，分別檢驗氣體的性質，與電源正極相連的一管，生成的氣體能使帶火星的木條復燃，證明其是氧氣，與電源負極相連的一管，生成的氣體能，并產生淡藍色火焰，證明這種氣體是氫氣。水的化學式為H2O，同時說明了水是由氫元素和氧元素所組成。因為水電解可生成氫氣和氧氣，所以水是由氫元素和氧元素組成。2、組內交流，培優(yōu)補差怎樣增加水的導電性三、質疑精講1、學生質疑，師生共同解疑加入硫酸鈉增加水的導電性2、教師橫向拓展和縱向挖掘怎樣檢驗兩極產生的氣體是什么將帶火星的小木條伸入正極產生的氣體中，木條復燃，說明產生的氣體是氧氣；用燃著的木條點燃負極產生的氣體，氣體燃燒，產生淡藍色火焰（或者收集一試管負極產生的氣體移近酒精燈，如果發(fā)出爆鳴聲），說明該氣體是氫氣。四、總結提高1、出示精選習題怎樣利用生活中的物品進行電解水實驗2、總結歸納水是無色、透明的液體，一種純凈物，水是由氫、氧兩種元素組成。3、作業(yè)：課堂練習與應用1、2、3 家庭練習與應用4、5板書設計課題3 水的組成一、 水的物理性質二、 水的組成三、 水的導電性教后記