2019版八年級數(shù)學(xué)下冊 10.4 分式的乘除（2）教案 （新版）蘇科版.doc

2019版八年級數(shù)學(xué)下冊 10.4 分式的乘除（2）教案 （新版）蘇科版教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握分式的約分、通分、乘除法運算法則；2掌握分式的加減乘除運算，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣，并能明確每一步的算理教學(xué)重點分式的加、減、乘、除混合運算教學(xué)難點分式的加、減、乘、除混合運算教學(xué)過程（教師）學(xué)生活動設(shè)計思路問題的引入怎樣計算：ab？小明: aba1a小麗: aba誰的算法正確？請說明理由ab用簡單的分式乘除混合運算引入，通過比較小明、小麗不同的做法，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣探索規(guī)律，揭示新知活動一1問題1：怎樣進行分式的乘、除混合運算？分式的乘、除混合運算，要按從左到右的順序進行2試一試：計算 （1）；（2）(xyx2)活動二問題2：分數(shù)的混合運算順序是什么？怎樣進行分式的加、減、乘、除混合運算？與分數(shù)混合運算類似，分式的加、減、乘、除混合運算是：先乘除，后加減，如果有括號，先進行括號內(nèi)的運算；(xyx2)通過引例，引導(dǎo)學(xué)生類比分數(shù)的混合運算，思考并得到分式的乘、除混合運算順序通過兩道不復(fù)雜的分式乘、除混合運算，讓學(xué)生去嘗試，便于掌握分式的乘、除混合運算在學(xué)生對分式的乘、除混合運算有了一定的認識后，類比分數(shù)的混合運算，得出分式的混合運算順序就水到渠成了嘗試反饋，領(lǐng)悟新知例3求值：，其中a10、b5、c4例4計算：1例3 由師生共同完成；例4 由學(xué)生小組合作完成在熟悉分式的乘、除混合運算后，例3的設(shè)計讓學(xué)生嘗試解決問題，鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會求分式的值例4的設(shè)計讓學(xué)生應(yīng)用從研究簡單問題獲得的經(jīng)驗解決較為復(fù)雜的問題，學(xué)習(xí)處理復(fù)雜問題的研究方法和手段進一步學(xué)會用化歸思想解決，激發(fā)其探求的欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品德課堂練習(xí)1化簡x，其結(jié)果為（ ）A1 Bxy C D2化簡，其結(jié)果為（ ）Aa1 Ba1C1a Da13課本P111練習(xí)學(xué)生獨立完成歸納小結(jié)，鞏固提高1怎樣進行分式的加、減、乘、除混合運算？2進行分式的加、減、乘、除混合運算時要注意什么？嘗試對知識和思想方法進行歸納、提煉、總結(jié)，形成理性的認識，內(nèi)化數(shù)學(xué)的方法和經(jīng)驗試對所學(xué)知識進行反思、歸納和總結(jié)會對知識進行提煉，體會數(shù)學(xué)的思想和應(yīng)用，將感性的認識升華為理性的認識布置作業(yè)，鞏固新知課本112頁第2（1）、3（1）、4（2）題