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文言文入門《刻舟求劍》.ppt

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文言文入門《刻舟求劍》.ppt

走進(jìn)文言文,蘑菇小課堂,什么是“文言文”?,“文言文”是相對(duì)于“白話文”而言。第一個(gè)“文”,是書面文章的意思?!把浴?,是寫、表述、記載等的意思。“文言”,即書面語言,“文言”是相對(duì)于“口頭語言”而言,“口頭語言”也叫“白話”。最后一個(gè)“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文種?!拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是:“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。在我國古代,要表述同一件事,用口頭語言及用書面語言來表述,是不同的,例如,想問某人是否吃飯了,用口頭語言表述,是“吃飯了嗎?”,用書而語言進(jìn)行表述,就是“飯否?”。“飯否”就是文言文。我國的古代,所有的文章都是用書面語言寫成的。所以,現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。,文言文的重要嗎?,著名文化學(xué)者余秋雨先生曾說:“在歐洲,作為古代經(jīng)典最醒目的標(biāo)志,是一尊尊名揚(yáng)天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國歷史上毀滅性的戰(zhàn)亂太多,只有一種難以燒毀的經(jīng)典保存完好,那就是古代詩文經(jīng)典。這些詩文是蘊(yùn)藏在無數(shù)中國人心中的雕塑和建筑,而一代接一代的傳遞性的誦讀便是這些經(jīng)典連綿不絕的長(zhǎng)廊?!蔽难晕氖侵袊幕墓鍖殻亲鎳Z文字寶庫中的一筆巨大的財(cái)富。,斷句,古書一般沒有句讀,所以古人很重視句讀的訓(xùn)練。禮記學(xué)記有“一年視離經(jīng)辨志”的說法。鄭玄注:“離經(jīng),斷句絕也。”也就是給古書斷句??梢姅嗑涫枪糯鷨⒚山逃牡谝徊?,也被看作是讀書人的一項(xiàng)基本功。韓愈在師說中說:“彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者也。”足見古人高度重視古書的句讀。通常用斜線(/)給文言文斷句.,在船舷上刻記號(hào)找劍,1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,并且做到停頓得當(dāng)。2、對(duì)照譯文,嘗試?yán)斫夤盼淖衷~,從而了解古文整體意思。3、通過分析重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟本課寓意,懂得寓言故事中蘊(yùn)含的道理。,選自戰(zhàn)國呂不韋呂氏春秋察今。,秦相呂不韋,戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家,衛(wèi)國濮陽(今河南濮陽西南)人。呂不韋是陽翟(今河南省禹州市)的大商人,他往來各地,以低價(jià)買進(jìn),高價(jià)賣出,所以積累起千金的家產(chǎn)。他以“奇貨可居”聞名于世,曾輔佐秦始皇登上帝位,任秦朝相國,并組織門客編寫了著名的呂氏春秋,也是雜家思想的代表人物。,呂氏春秋是戰(zhàn)國末年(公元前“239”年前后),秦國丞相呂不韋主編的一部古代類百科全書似的傳世巨著,又名呂覽。此書共分為十二紀(jì)、八覽、六論,共十二卷,一百六十篇,二十余萬字。呂不韋自己認(rèn)為其中包括了天地萬物古往今來的事理,所以號(hào)稱呂氏春秋。,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,吐字清晰,停頓得當(dāng)。楚人/有涉江者,其劍/自舟中/墜于水,遽(j)/契(q)其舟,曰:"是/吾劍/之所從墜。"舟止,從/其所契者/入水求之。舟已行矣(y),而/劍不行,求劍若此,不亦惑乎!,師友互助,對(duì)照文言文和譯文,找出相應(yīng)的句子,并理解下列字詞:涉江:自:墜:遽:契:曰:所從:止:求:行:若此:惑:提示:師友互讀兩遍,一人讀古文,一人讀相應(yīng)譯文,邊讀邊在譯文中圈畫出上述字詞的意思。,渡江,從,掉落,趕緊,刻,說,的地方,停下來,找,走,像這樣,糊涂,楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水。,注解:涉江:渡江其:代詞,他的自:從墜:掉,落,譯文:楚國有個(gè)渡江的人,他的劍從船上掉入水中。,遽契其舟,曰:“是吾劍|之所從墜?!?注解:遽:趕快,馬上。契:同“鍥”,刻所從:的地方。墜:掉、落,譯文:他趕緊在船邊掉劍的地方刻了一個(gè)記號(hào),說:“這是我的劍掉下去的地方?!?舟止,從其所契者入水求之。,注解:止:停止。其:代詞,指他。所契者:刻記號(hào)的地方。求:尋找。,譯文:船停下來后,他便從自己刻記號(hào)的地方跳進(jìn)水里去找劍。,舟已行矣,而|劍不行,,注解:行:走,行走。矣:用在句末,表陳述語氣,可理解為:“了”,譯文:船已經(jīng)向前走了,而劍沒有走。,求劍若此,不亦惑乎?,注解:若此:像這樣不亦乎:表示反問的習(xí)慣格式,可譯為“不是嗎?”“豈不是嗎?惑:糊涂,譯文:像這樣找劍,豈不是太糊涂了嗎?,已行矣,而劍不行已行矣,而劍不行已行矣,而劍不行,舟已行矣,而劍不行人已行矣,而劍不行記號(hào)已行矣,而劍不行,譯文,有一個(gè)渡江的楚國人,他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一個(gè)記號(hào),說:“這兒是我的劍掉下去的地方?!贝V挂院?,這個(gè)人從他所刻記號(hào)的地方下水去找劍。船已經(jīng)向前行駛了很遠(yuǎn),而劍卻不會(huì)和船一起前進(jìn),像這樣去找劍,不是很糊涂嗎?,從前(),過河時(shí)(),于是(),等船靠了岸停下來,他就(),他這樣做真是()。,自主讀文,思考:1、求劍的人為什么找不到劍?在文中用“”畫出。2、這個(gè)楚國人是一個(gè)怎樣的人?用幾個(gè)詞語概括。3、你認(rèn)為這則寓言故事揭示了什么道理?,舟已行矣,而劍不行。,拘泥守舊呆板愚蠢不懂變通墨守成規(guī)不與時(shí)俱進(jìn)不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的蠢人。,世界上的事物,總是在不斷地發(fā)展變化。因此人們想問題、辦事情,都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化,適合于這種變化的需要。要因時(shí)制宜,因地制宜。不懂得隨著情勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法,就不會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果。要隨著事物的發(fā)展變化而采取不同的方法措施,要懂得隨機(jī)應(yīng)變,靈活變通,與時(shí)俱進(jìn)。,刻舟求劍的寓意:,提示:這之后會(huì)發(fā)生什么?楚人怎么撈劍?撈不到是什么神情?他會(huì)說什么?周圍的人會(huì)說什么?,1、正在玩電腦時(shí)停電了,就想去看電視。2、我們明明已經(jīng)長(zhǎng)大了,可還是需要父母幫我們做許多事情,卻還想要得到身心健康的全面發(fā)展。3、老師在低年級(jí)手把手地教學(xué)生學(xué)習(xí)生字,可到了高年級(jí)還是不放心,還是繼續(xù)不放手自學(xué)。,xnsh循表夜涉楚國人要去偷襲宋國,派人先在一條河里設(shè)立標(biāo)記。河水突然上漲,楚國人不知道,還是順著原來的標(biāo)記在夜間渡河,結(jié)果被淹死一千多人,士兵的驚叫聲如同大房屋倒塌一樣。,引嬰投江有個(gè)人從江邊走過,看見一個(gè)人正拉著一個(gè)嬰兒想把他投到江里去。嬰兒大哭起來。旁邊的人問他為什么這么做,他說:“這孩子的父親很會(huì)游泳?!?刻舟求劍(板書)背誦思路,敘事涉江劍墜遽契其舟刻舟求劍入水求之不復(fù)得劍議論求劍若此,不亦惑乎?,1、讀一讀,用自己的話說說下列句中詞語的意思。A、楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水。涉江:()墜:()B、求劍若此,不亦惑乎!求:()若此:()惑:(),渡江,掉落,找,像這樣,糊涂,刻舟求劍出自,是一篇(),文中楚人求不到劍的原因(用原文回答)是()。諷刺了()的人,告訴我們要隨著事物的發(fā)展變化而采?。ǎ?,要懂得(),呂氏春秋,寓言故事,舟已行矣,而劍不行,呆板愚蠢,不知變通,不同的方法措施,隨機(jī)應(yīng)變、,靈活變通,

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