2019-2020年八年級語文下冊 第二單元 第8課《多一些寬容》教學案（無答案） 蘇教版.doc

2019-2020年八年級語文下冊 第二單元 第8課多一些寬容教學案（無答案） 蘇教版班級： 姓名： 一、【學習目標】1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。2、學習文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點舉出有關的事例。3、學會用寬容對待別人，能夠運用所學的知識勸說他人。二、【學習重、難點】1、理解道理論證的方法。2、如何理解文章最后一段的“寬容并不是無原則的遷就”這一內容。三、【自主學習】、生字注音胸襟（ ） 摒棄 （ ） 迥異 （ ） 芥蒂（ ） 嫉妒 （ ） 豁達 （ ）2、議論文一般的結構：（ ）問題（ ）問題（ ）問題本文按照“（ ）（ ）”的思路展開。 3、根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。上聯(lián)：“海納百川，有容乃大”下聯(lián)：“ ， ”四、【合作探究】1、朗讀課文，思考各段大意，作者闡釋了一個什么觀點？2、為什么要多一些寬容？3、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最為難能可貴？4、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？5、如果你的身邊有人心胸狹窄，用課文中語句，對這些人進行勸說。6、看完下面的材料，說說你該如何認識“寬容”七年級(1)班的班主任王老師工作認真負責，經常找學生談心，耐心輔導學生。但小趙同學對王老師有看法，他說：“我遲到了，他就批評我；小測驗時，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴了，對我一點也不寬容。” 3、“愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界限，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。”請問此句運用了什么修辭手法，有什么好處？