歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案 (新版)新人教版.doc

  • 資源ID:3347456       資源大?。?span id="lrnd1xz" class="font-tahoma">15KB        全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2019年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案 (新版)新人教版.doc

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)想:在“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”中安排了模擬探究“酸雨對(duì)生物的影響”,為學(xué)生進(jìn)行自主探究提供了空間。模擬探究中有相關(guān)的背景資料和探究提示,既創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題的情境,又為學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上初步設(shè)計(jì)探究方案提供了指導(dǎo)和幫助。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、通過(guò)研究酸雨和廢電池對(duì)生物的影響,充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)生物的危害。 2、 通過(guò)設(shè)計(jì)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的方案,進(jìn)一步提高探究的能力。 過(guò)程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、創(chuàng)新思維、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)生物的影響,提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.設(shè)計(jì)并完成模擬酸雨對(duì)生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),加深關(guān)心愛(ài)護(hù)生物圈的情感。課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:(1)搜集人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物影響的圖片、資料;有關(guān)酸雨的成因、危害的圖片、資料。(2)預(yù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn),小組成員合作,初步擬定本組探究方案。2.教師準(zhǔn)備:(1)搜集人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物的影響的圖片、資料;有關(guān)酸雨的知識(shí)、成因、危害的圖片、資料。(2)探究實(shí)驗(yàn)提供的材料用具:以食醋和清水為材料配制pH=4的模擬酸雨、清水、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽、噴壺、菜豆種子。教學(xué)方法:探究式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程:一、課前“熱身”。利用兩分鐘課前準(zhǔn)備時(shí)間,通過(guò)教師講解環(huán)境污染方面的材料,一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類改變地球面貌已經(jīng)成為毋庸置疑的事實(shí),激發(fā)起學(xué)生的探究愿望,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),另一方面為本節(jié)課的探究主題創(chuàng)造意境。二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探究興趣。1.你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。通過(guò)學(xué)生交流展示課前搜集的有關(guān)人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物的影響的圖片、資料,提高了學(xué)生主動(dòng)搜集信息、表達(dá)交流的能力,培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)生物圈、關(guān)注社會(huì)的情感。教師予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。2.觀察、思考、引導(dǎo)。(1)展示環(huán)境污染的圖片,以酸雨為例講述環(huán)境污染對(duì)生物造成的影響。(2)那什么是酸雨呢?酸雨是怎么形成的呢?酸雨的危害由哪些呢?創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑情境,激發(fā)了學(xué)生探究酸雨對(duì)生物影響的濃厚興趣。三、制定探究方案。各小組成員從教師提供的多種供選用的材料用具中,自主選擇本組所需的材料用具,同時(shí)初步制定探究計(jì)劃,通過(guò)教師的探究提示,各組將探究計(jì)劃補(bǔ)充和完善。探究提示內(nèi)容如下:1.你選用的材料用具有哪些?你為什么要這樣選???2.是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?如果需要,你將怎樣設(shè)計(jì)?對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組在材料和條件(如環(huán)境、管理、觀察記錄等)上有什么要求?3.本實(shí)驗(yàn)是否需要數(shù)量統(tǒng)計(jì)?如果需要,嘗試設(shè)計(jì)一種你認(rèn)為簡(jiǎn)單明了的統(tǒng)計(jì)格式,以便記錄觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。4.只做一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎?你認(rèn)為怎樣做,實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠,為什么?四、初步實(shí)施探究方案。各小組成員分工合作,初步實(shí)施探究方案。教師提示管理、記錄等工作,以保證探究過(guò)程的連續(xù)性和完整性。 五、對(duì)記錄的數(shù)據(jù)和觀察的結(jié)果進(jìn)行分析,撰寫探究報(bào)告。六、分析結(jié)果、表達(dá)交流、教師評(píng)價(jià)。各小組組長(zhǎng)代表全組同學(xué)在全班匯報(bào)交流探究報(bào)告,包括提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果、得出結(jié)論。各組發(fā)言完畢,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià):肯定學(xué)生的科學(xué)探究、分析解決問(wèn)題、自評(píng)互評(píng)、合作交流等能力的提高及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;總結(jié)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的在以后的探究實(shí)驗(yàn)中應(yīng)引起足夠重視的問(wèn)題,如設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)、設(shè)置重復(fù)組等,指出探究道路的坎坷,鼓勵(lì)學(xué)生在漫長(zhǎng)的科學(xué)探究的道路上知難而進(jìn),培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的科學(xué)探究精神。七、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)危害性,環(huán)保從我做起。學(xué)生對(duì)酸雨給生物造成的危害有了更加深刻的了解,除了酸雨,水污染、重金屬污染、大氣污染、固體廢棄物污染也影響生物的生存,增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保的緊迫感和使命感;通過(guò)教師提示的問(wèn)題“回想你和你周圍的人有哪些行為習(xí)慣曾經(jīng)或正在對(duì)環(huán)境造成污染”“作為生物圈中的一員,你打算為環(huán)保做些什么”,使學(xué)生在思考的同時(shí),明確自己的環(huán)保責(zé)任和義務(wù),加深關(guān)心愛(ài)護(hù)生物圈的情感。

注意事項(xiàng)

本文(2019年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案 (新版)新人教版.doc)為本站會(huì)員(sh****n)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!