2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.2 內(nèi)能學(xué)案（新版）新人教版 (II).doc

2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.2 內(nèi)能學(xué)案（新版）新人教版 (II)課 題內(nèi)能課 型新授執(zhí)筆人教研組長(zhǎng)審核簽字級(jí)部審核時(shí)間第 周第 導(dǎo)學(xué)稿教師寄語(yǔ)"學(xué)不可以已。"只要不停止前行的腳步，你會(huì)聽到你邁出的堅(jiān)實(shí)的足音！學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道內(nèi)能的含義。2. 知道物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān)。3. 知道改變物體內(nèi)能的兩種方式。4. 會(huì)判斷內(nèi)能變化和解釋現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)改變物體內(nèi)能的兩種方式。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)內(nèi)能的理解。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究教 學(xué) 過 程一、知識(shí)回顧：1.什么是擴(kuò)散現(xiàn)象？擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？2.一杯水很難被壓縮說明了什么？鐵棒很難被拉伸，說明了什么？3、“破鏡難重圓”，為什么?二、自主學(xué)習(xí)問題引入：實(shí)驗(yàn)1、大試管中裝適量水，軟木塞塞住管口，用酒精燈給試管加熱，加熱使水沸騰產(chǎn)生大量的水蒸汽，水蒸汽會(huì)把軟木塞沖出去。思考：水蒸汽為什么會(huì)把軟木塞沖出去？自學(xué)：內(nèi)能含義： 。 活動(dòng) 討論：一定質(zhì)量的某物體的內(nèi)能大小與什么有關(guān)呢？物體溫度升高時(shí)，物體內(nèi)分子熱運(yùn)動(dòng)加劇，分子動(dòng)能增大、內(nèi)能增大，從而得出內(nèi)能與溫度的關(guān)系，并且注意到這種關(guān)系的不可逆性。此外，內(nèi)能還跟物體的體積、狀態(tài)有關(guān)。質(zhì)量相同的100水蒸汽的內(nèi)能大于100水的內(nèi)能。例1、關(guān)于內(nèi)能，正確的說法是（）A、 單個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能B、 一個(gè)物體的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能C、 物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能D、 物體的機(jī)械能加上物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能三、合作探究： 實(shí)驗(yàn)2分組探究（1）如何使手的內(nèi)能增大？如何使一根鐵絲燙手？如何使火柴頭點(diǎn)燃？如何使一塊冰熔化？總結(jié)：改變物體內(nèi)能的兩種方式是 和 。熱量含義： 。A、用熱水袋給手取暖B、用鐵錘鍛打工件，工件會(huì)變熱C、用嘴對(duì)手呵氣D、刀在磨刀石上被磨得發(fā)燙E、放在爐火旁邊的物體溫度升高了_是一類，分類的依據(jù)是_；_是一類，分類的依據(jù)是_。四、遷移應(yīng)用（解釋現(xiàn)象）1、物體吸收熱量，物體內(nèi)能_,，放出熱量，物體內(nèi)能就_2、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，說法正確的是（）A相互接觸的兩個(gè)物體，熱量總是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體B物體吸收了熱量，它的溫度一定升高C質(zhì)量相同時(shí)，溫度升高較多的物體吸收的熱量一定多D物體內(nèi)能減小時(shí)，不一定是物體放出了熱量3、（1）在改變物體內(nèi)能的兩個(gè)物理過程分別是_和_如果通過_來改變物體的內(nèi)能，內(nèi)能的變化用熱量來量度；如果通過_來改變物體內(nèi)能，內(nèi)能的變化用功來量度4下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）A0的水比0的冰含有的熱量多 B物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低C溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 D物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度可能不變E.物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變5、用、溫度、三個(gè)物理量連線：6、（1）一個(gè)帶活塞的厚玻璃圓筒內(nèi)的底部放一塊浸過乙醚的棉花，把活塞迅速地往下壓，觀察筒中的變化、并解釋現(xiàn)象。（2）用能的觀點(diǎn)解釋水蒸汽沖軟木塞和開可樂瓶的實(shí)例。水蒸汽和可樂的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了什么形式的能？能否利用這些能量為生產(chǎn)、生活服務(wù)？ 教 學(xué) 反 思