八年級美術上冊 第1課《美術是人類文化的造型載體》教案1 人美版.doc

美術是人類文化的造型載體1教學目標知識與技能目標:通過對作品的欣賞和比較,讓學生理解美術與社會,美術與歷史,美術與文化的關系。過程與方法目標:通過提問,欣賞等方法來學習美術與歷史文化的傳承。情感態(tài)度價值觀目標:通過欣賞美術作品認識美術是人類社會的文化淵源;從而讓學生更加喜愛美術,更加珍惜人類的文化遺產。2重點難點教學重點:理解“美術是人類文化的造型載體”這一基本認識。教學難點:美術作品與特定時代文化的聯(lián)系。3教學過程3.1第一學時3.1.1教學活動活動1【講授】美術是人類文化的造型載體一導入:師:在上課之前,我們需要弄懂人類文化的內涵:人在社會學習中得到的知識,信仰,藝術,法律,風俗等。所以文化涉及范圍十分廣泛,我們通常了解一個國家,一個階段的文化特征大多是通過文字書籍,而今天我們要學習一下美術是怎樣承載人類文化的?出示清明上河圖,提出問題:“仔細觀察作品,你能理解它所反映的歷史文化以及經濟、政治和生活背景嗎?”待學生回答后總結。(我們從圖中可以看出北宋都城開封的城市文明,經濟的繁榮,政治的穩(wěn)定,文化的厚重.那我們從這一例子中發(fā)現(xiàn):美術比文字更具直觀性。一件美術作品不僅僅是有美術的意義,而且能代表一定的文化特征,所以,我們說“美術是人類文化的造型載體”。)二 講授新課:1.演示課件圖片:唐代人物畫簪花仕女圖。提出問題:要求學生帶著問題去思考并回答(a 從作品仕女的姿勢造型中,你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內容? b 從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中,你覺得唐代紡織技術與工藝水平如何? c. 整個畫面人物,動物等描繪的栩栩如生,你覺得唐代繪畫水平如何? d. 從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)、你能說出當時對女性的審美觀嗎 ?)學生回答后解釋:(a 從作品描繪的幾個貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節(jié),讓人感到上流社會貴婦雖然物質富足,但卻精神空虛、百無聊賴。b 從畫中描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙及精美的首飾,反映出唐代的紡織技術和工藝水平已是相當?shù)母叱 形象描繪的細致入微,可見唐代畫家不僅有較完備的繪畫工具材料且在繪畫技巧上很嫻熟。d 反映出當時對女性美的審美標準是豐腴。)(我們從一件美術作品中就解讀出來這么多有關唐代的歷史,文化,生活等信息,包括:審美觀,紡織技術,繪畫技術等等?？梢娒佬g與歷史文化社會生活是緊密相連的)2.共同探討唐代工藝品展示課件圖片“接下來我們共同探討舞馬銜杯紋銀壺和三彩駱駝載舞俑兩件工藝品分別給人怎樣的文化感受?”舞馬銜杯紋銀壺造型采用的是我國北方游牧民族皮囊的形狀,壺身為扁圓形,小口,上面置有覆蓮瓣式的壺蓋,壺頂有銀鏈和弓形的壺柄相連,這種形制,既便于外出騎獵攜帶,又便于日常生活使用,表現(xiàn)了唐代工匠在設計上的獨具匠心。當然正是民族之間的交流造就了這種器形的出現(xiàn)。三彩駱駝載舞俑五個樂舞俑,有的歌舞,有的玩樂器,有胡傭,漢傭,漠傭,表現(xiàn)不同民族一起載歌載舞,風格獨特,體現(xiàn)了唐代民族的融合。(這個例子同樣告訴我們美術作品與歷史民族文化緊密相連)3.領略建筑藝術展示倫敦圣保羅天主教堂與武當山紫霄殿的圖片,提問學生:“它們不同的建筑風格是什么?這些建筑體現(xiàn)什么樣的文化?”讓學生結合圖片對比觀察討論,最后讓學生說出見解。圣保羅教堂 建于城市,采用的是石料和水泥,并沿用了古希臘的的立柱和羅馬穹隆頂,高聳的尖頂將人的意識引入導入天國。武當山紫霄殿宣揚道教,以磚木結構為主,建于山林之中,體現(xiàn)了人與自然融合的哲學思想。(中西建筑的對比,體現(xiàn)出不同地域,不同國家的審美不同,文化的不同)三.小結今天我們以唐代人物畫,唐代工藝品,中西建筑三個部分來分析美術作品所折射出的文化內涵,體現(xiàn)了美術是人類文化的造型載體。從而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產。將歷史、地理等學科知識與美術知識結合起來,提高對問題的整體認識和綜合思維能力。