2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)《物態(tài)變化》(學(xué)導(dǎo)練)講義 魯教版.doc

2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)物態(tài)變化(學(xué)導(dǎo)練)講義 魯教版一、教學(xué)內(nèi)容：溫度計(jì)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：（1）了解溫度概念 （2）了解生活中常見溫度值 （3）會(huì)用溫度計(jì)測溫度 2 能力目標(biāo)：（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解溫度計(jì)結(jié)構(gòu) （2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)使用方法3情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的求知欲望 （2）使學(xué)生勇于探索身邊的物理三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生掌握溫度計(jì)使用方法四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解溫度概念五、學(xué)法指導(dǎo)： 觀察法，實(shí)驗(yàn)法六、學(xué)具準(zhǔn)備： 體溫計(jì)，溫度計(jì)，寒暑表七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課為什么我們冬天穿棉襖夏天穿短褲？（冬天冷夏天熱）物體冷熱用“溫度”表示。（二）自主合作 感覺新知1溫度的概念（操作）試判斷冷水熱水，討論：什么叫溫度?2.溫度的單位閱讀后討論：溫度的單位怎么規(guī)定的？你可以也規(guī)定一套單位嗎？3 溫度的測量閱讀后討論：測量溫度的原理是什么？你能用身邊的材料制作一個(gè)測溫度的工具嗎？4 溫度計(jì)分類常見溫度計(jì)有哪些？5 溫度計(jì)使用（做一做）怎樣使用溫度計(jì)測溫度？要注意那些問題?（三）師生互動(dòng) 理解新知1. 溫度：物體的冷熱程度2. 攝氏溫度：冰水混合物溫度為0度，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水溫度為100度3. 原理：液體熱脹冷縮的原理4. 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)體溫計(jì)寒暑表5. （1）使用前看清量程和分度值 （2）使用時(shí)：a-,b-,c-.6. 紅外線溫度計(jì)（四）嘗試練習(xí) 掌握新知1.常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的_性質(zhì)制成的。體溫表的變化范圍應(yīng)該是_2.在41中，各溫度計(jì)的讀數(shù)分別為： 甲_ 乙_ 丙_3.物體的_用溫度來表示?！盁岬奈矬w”， 其熱字表示的是_。4.攝氏溫度計(jì)是把_的溫度規(guī)定為零攝氏度，把_的溫度規(guī)定為100，在熱力學(xué)溫度中0 K應(yīng)為_。（五）課堂小結(jié) 梳理新知學(xué)生小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是（）2溫度是指（ ）3。溫度的單位是（ ），它是這樣規(guī)定的（ ）4。溫度計(jì)的原理是（ ），使用溫度計(jì)測溫度要注意（ ）（六）深化練習(xí) 鞏固新知1.使用溫度計(jì)時(shí)應(yīng)使被測物體_，其中被測物體的溫度不能超_，讀數(shù)時(shí)視線要_。2.熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的關(guān)系是_，熱力學(xué)溫度的單位是_，用_表示，43合熱力學(xué)溫度是_。3、實(shí)驗(yàn)題（9分）測量物體溫度的步驟是:a.測量前應(yīng)_。b.使用溫度計(jì)應(yīng)該使_。c.觀察時(shí)，不要把溫度計(jì)_，讀數(shù)時(shí)_。4。通常人們感到舒適的氣溫是（ ）A40攝氏度 B。22攝氏度 C。10攝氏度 D。5攝氏度（七）開放練習(xí) 拓展新知一溫度計(jì)放冰水混合物中讀數(shù)20攝氏度，放一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中讀數(shù)為120攝氏度，現(xiàn)用它測儀物體溫度讀數(shù)為55攝氏度，其實(shí)際溫度為（ ）板書設(shè)計(jì)：1.溫度計(jì)2.攝氏溫度3.體溫計(jì)執(zhí)教后記：9年級(jí)上物理熔化與凝固(學(xué)導(dǎo)練)講義八年級(jí) 物理學(xué)科（學(xué)導(dǎo)練）講義課型： 新 執(zhí)筆： 審核：一、教學(xué)內(nèi)容： 熔化和凝固二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo) 1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài). 2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的. 3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別. 4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義. （二）、能力目標(biāo) 1.通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力. 2.通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰? 3.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像、利用圖像的能力. （三）、德育目標(biāo) 1.通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感. 2.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生善于實(shí)踐和勇于克服困難的良好意志和品質(zhì). 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰λ?、學(xué)習(xí)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來五、學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)法六、學(xué)具準(zhǔn)備：海波，蠟，試管，鐵架臺(tái)酒精燈等七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課師春天來了，河面上的冰開始熔化成水.炎炎的夏天，灑在地上的水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤.想了解這是為什么嗎？我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí).在你們小學(xué)自然常識(shí)中學(xué)過自然界的物質(zhì)，還記得嗎？ 生甲自然界的物質(zhì)常以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在著. 生乙冰是固體，水是液體，水蒸氣是氣體 生丙物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的.當(dāng)物體溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)也往往發(fā)生改變. 師大家回答地很好.確實(shí)是隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化.通常是固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時(shí)也會(huì)變成液態(tài)、氣態(tài)；通常是氣態(tài)的氧氣、氮?dú)狻錃獾?，在溫度很低時(shí)也會(huì)變成液態(tài)、固態(tài).那么，水結(jié)成冰和冰熔化成水屬于什么過程？ 生甲物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting）. 生乙冰熔化成水屬熔化過程 生丙物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）. 生丁水結(jié)成冰是凝固過程. 師我們這節(jié)課就來研究物質(zhì)的熔化和凝固與什么因素有關(guān)系，有什么樣的變化規(guī)律.（二）自主合作 感覺新知演示，然后學(xué)生閱讀并解決：1。什么叫熔化，凝固?2. 熔化，凝固有什么規(guī)律？3。生活中有哪些現(xiàn)象或應(yīng)用？（三）師生互動(dòng) 理解新知1.熔化和凝固（板書） 物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting），從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）. 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 師不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？ 生甲應(yīng)該不相同. 生乙固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時(shí)才會(huì)變成液態(tài).冰熔化成水不用很高的溫度. 生丙不管在很高溫度還是不太高的溫度時(shí)變成液體，是不是都需要給物質(zhì)加熱？ 生丁熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量 生戊熔化過程中給物質(zhì)加熱，這時(shí)溫度是不斷上升，還是不變？ 師現(xiàn)在提出了固體熔化時(shí)溫度是怎樣變化的問題，大家相互討論，利用桌子上的儀器通過探究實(shí)驗(yàn)來解決.先制訂計(jì)劃和方案. 方案一 播放動(dòng)畫：海波的熔化 把裝有一些海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻、緩慢地加熱，并攪拌.注意觀察溫度計(jì)讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化，當(dāng)溫度達(dá)到 40 時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度，在海波完全熔化后再記錄45次.填入表中. 方案二把石蠟放在試管里再放入盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯給石蠟均勻、緩慢地加熱，注意觀察溫度計(jì)讀數(shù)和石蠟的狀態(tài)變化.當(dāng)溫度達(dá)到 40 時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度，在石蠟完全熔化后再記錄45次.填入表中. 師這兩個(gè)方案都很好，且可行.我們可按照這兩個(gè)方案來做實(shí)驗(yàn).我們先看掛圖.注意酒精燈的使用方法. 學(xué)生看完后，宣布開始分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題. 師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)海波和石蠟加熱過程中溫度隨時(shí)間變化的情況，并結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)分析一下，海波和石蠟熔化過程有什么特點(diǎn)？從中可以找出什么規(guī)律？ 生甲給海波加熱，海波溫度不斷升高，當(dāng)溫度上升到 48，時(shí)，開始熔化，在熔化過程中雖然還在繼續(xù)加熱，但海波的溫度卻保持 48不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升. 生乙在給石蠟加熱，石蠟先變軟，然后逐漸變成液態(tài)，在整個(gè)熔化過程中，石蠟的溫度不斷上升 生丙從我們組對(duì)海波熔化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析討論，認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象表明，海波在一定溫度下熔化，在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變. 生丁我們組對(duì)石蠟熔化實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象表明，石蠟沒有一定的熔化溫度.在熔化過程中吸收熱量. 師同學(xué)們回答地很好，實(shí)驗(yàn)觀察很仔細(xì)，每組同學(xué)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，討論也很激烈.我很高興，看來大家對(duì)學(xué)物理很感興趣.現(xiàn)在我們打開課本，看圖4.22和圖4.23；方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經(jīng)標(biāo)出；橫軸表示時(shí)間，請(qǐng)自己寫上，根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象. 學(xué)生們畫圖，教師巡回指導(dǎo) 師同學(xué)們根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn). 生甲海波在熔化前溫度升高，在熔化中溫度不變，在熔化后溫度繼續(xù)上升. 生乙石蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個(gè)階段的溫度都在上升. 師現(xiàn)在我們回想實(shí)驗(yàn)過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？相互討論你們進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？并與同學(xué)們進(jìn)行交流.看看你們的結(jié)果和別的小組的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告. 學(xué)生們相互討論、教師巡回指導(dǎo). 師從海波和石蠟的熔化實(shí)驗(yàn)，我們還能總結(jié)出什么？ 生甲有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，這類固體有確定的熔化溫度，叫做晶體（crystal）. 生乙有些固體在熔化過程中，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升，沒有固定的熔化溫度，這類固體叫做非晶體（noncrystal）. 生丙晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)（melting point） 生丁晶體有熔點(diǎn)、非晶體沒有熔點(diǎn). 師晶體除熔化時(shí)有一定溫度，在晶體凝固時(shí)也有一定溫度，這個(gè)溫度叫做凝固點(diǎn).同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同.非晶體沒有凝固點(diǎn). 2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)（板書） （1）熔點(diǎn)晶體熔化時(shí)，有一定熔化溫度叫做熔點(diǎn). （2）凝固點(diǎn)晶體凝固時(shí)，有一定凝固溫度叫做凝固點(diǎn). 生甲晶體的熔點(diǎn)一般是不同的知道熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)有什么用？ 師那你們想想：“為什么燈泡內(nèi)的燈絲要用鎢絲？”“水銀能用來做寒暑表中的液體嗎？” 生甲鎢的熔點(diǎn)為 3410，用來做燈絲，不容易燒斷. 生乙水銀不能用來做寒暑表中的液體，它的凝固點(diǎn)為 -39，太低. 想想議議 生甲AB段為固態(tài)，溫度不斷升高. 生乙B時(shí)刻為固態(tài)，C時(shí)刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變. 生丁CD段為液態(tài)，溫度升高 生戊EF段為液態(tài)，溫度下降 生己F時(shí)刻晶體開始凝固，到G時(shí)刻全部變?yōu)楣虘B(tài)，F(xiàn)G之間是固液共存態(tài)、溫度不變. 生庚GH為固態(tài)，溫度隨時(shí)間下降. 生辛黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)到過 -52.3，這時(shí)不能使用水銀溫度計(jì)，可用酒精溫度計(jì) 師回憶海波的熔化實(shí)驗(yàn)過程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律 生甲在海波的熔化實(shí)驗(yàn)和石蠟熔化實(shí)驗(yàn)中，無論溫度是否改變都需要加熱. 生乙在凝固過程溫度不變，卻繼續(xù)放熱. 生丙這說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱 生丁晶體和非晶體在凝固過程中要放熱. 師北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可利用水結(jié)冰時(shí)放的熱使窯內(nèi)的溫度不會(huì)太低，菜不會(huì)凍壞. 3.熔化吸熱 凝固放熱（板書）（四）嘗試練習(xí) 掌握新知1. 固體分為兩類，一類是_，另外一類是_。這兩類物質(zhì)在熔化或凝固過程中相同點(diǎn)是_，不同點(diǎn)是_。 2.如圖4-3所示,為錫熔化或凝固的圖象,根據(jù)圖象可知(1)錫的熔點(diǎn)是_。(2)AB段圖象表示的是_，BC段表示的是_過程，這段過程中_保持不變，但必須從外界_。CD段表示的是_，DE段表示的是_，EF段表示的是_，錫必須向外_，F(xiàn)G表示的是_過程。(3)錫熔化過程經(jīng)過_分鐘，在36分鐘的時(shí)間內(nèi)錫所處的狀態(tài)為_，912分鐘內(nèi)錫處于_過程，錫在36分鐘內(nèi)與911分鐘內(nèi)的不同點(diǎn)在于_。（五）課堂小結(jié) 梳理新知1.熔化和凝固 熔化物體從（ ）變成（ ）叫熔化 凝固物體從( )變成( )叫凝固 2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) 熔點(diǎn)晶體熔化時(shí)，有( )，叫做熔點(diǎn). 凝固點(diǎn)晶體凝固時(shí)，有( )，叫做凝固點(diǎn). 3.熔化( )熱，凝固( )熱（六）深化練習(xí) 鞏固新知1.某種物質(zhì)熔點(diǎn)為232，在這種溫度時(shí)該物質(zhì)的狀態(tài)應(yīng)為:A.固態(tài)B.液態(tài)C.固液共存狀態(tài)D.上述情況都有可能2.將在熔化過程中的冰放到0的恒溫箱后:A.冰繼續(xù)熔化B.冰不能繼續(xù)熔化，原來的冰熔化成的水在開始凝固C.冰不繼續(xù)熔化，水也不凝固D.如果冰的質(zhì)量太少，它將繼續(xù)熔化3.在桶中盛水，水中有一塊冰，外界給的熱量恰好能使冰全部熔解，則: A.由于冰的熔解水溫下降B.由于冰的熔解水溫升高C.水的溫度不隨冰的熔解而改變D.由于冰的熔解水面將升高4.冰是一種制冷劑，主要是因?yàn)? A.冰的溫度低B.冰的傳導(dǎo)熱的能力強(qiáng)C.冰在熔化過程中吸收熱量D.主要是因?yàn)楸姆艧崮芰?qiáng)（七）開放練習(xí) 拓展新知討論：怎么根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作圖像板書設(shè)計(jì)： 1。熔化： 2。凝固; 3. 熔化吸熱，凝固放熱執(zhí)教后記：9年級(jí)上物理升華和凝華(學(xué)導(dǎo)練)講義八年級(jí) 物理學(xué)科（學(xué)導(dǎo)練）講義課型： 新 執(zhí)筆： 審核：一、教學(xué)內(nèi)容：升華和凝華二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1.熟悉升華現(xiàn)象,知道升華吸熱 2.熟悉凝華現(xiàn)象,知道凝華放熱 能力目標(biāo) 觀察實(shí)驗(yàn),熟悉物體變化,形成初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?情感目標(biāo) 了解物理知識(shí)對(duì)提高人民生活和促進(jìn)科技發(fā)展的重要作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的愛好三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道升華和凝華現(xiàn)象四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象五、學(xué)法指導(dǎo)：觀察法六、學(xué)具準(zhǔn)備：燒瓶，酒精燈，碘等七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課演示碘升華和凝華現(xiàn)象：物質(zhì)由什么態(tài)變?yōu)槭裁磻B(tài)?（二）自主合作 感覺新知學(xué)生閱讀并思考：1、什么叫升華和凝華現(xiàn)象？2、升華和凝華現(xiàn)象有什么規(guī)律？3、生活中有哪些升華和凝華現(xiàn)象？（三）師生互動(dòng) 理解新知（一）活動(dòng)：學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)合作探究人工造“雪”對(duì)于人工造“雪”實(shí)驗(yàn)我們作了改進(jìn)；把碘粒改為樟腦丸，錐形瓶改為試管，鐵架臺(tái)改為試管夾。在實(shí)驗(yàn)時(shí)要向?qū)W生說清楚實(shí)驗(yàn)器材，提醒學(xué)生在試管中加少許樟腦九，給試管加熱時(shí)需要微微加熱，筷放在試管的中間，不能觸及樟腦丸，加熱一會(huì)兒后，看到試管內(nèi)有較多白氣向上冒，這時(shí)移去酒精燈或移去被加熱的試管。熄滅酒精燈，待樟腦九降溫后小心取出筷。同時(shí)提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察物理現(xiàn)象，要多猜想，多分析，最后歸納得出結(jié)論。觀察物理現(xiàn)象。把觀察到的物理現(xiàn)象填入下面空格里。加熱時(shí)：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱。冷卻時(shí)：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱?？晟铣霈F(xiàn)：（），它的形狀像（），顏色是（）色。學(xué)生討論、探究、交流：把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學(xué)討論、探究一下，同時(shí)進(jìn)行相互交流，得到正確答案，并得出結(jié)論。結(jié)論：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。引出課題：四升華和凝華（二）演示：碘錘磺“搬家”請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示，并邊做實(shí)驗(yàn)邊講解，把觀察到的物理現(xiàn)象告訴同學(xué)們。想一想：碘錘內(nèi)有一些碘粒，在下端微微加熱，讓碘錘冷卻一會(huì)兒，在上端凹部分滴幾滴水，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)凹部分的內(nèi)表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解釋這是為什么嗎？（三）升華和凝華的應(yīng)用：討論：自然界中“雪”是怎樣形成的？讓學(xué)生探究，教師指導(dǎo)。舉例：1“霜”是怎樣形成的？2冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這是為什么？3冬天冰凍的衣服變干。4樟腦丸變小了。5燈泡發(fā)黑了。在上述幾個(gè)例子中，要特別強(qiáng)調(diào)：物態(tài)變化中初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，以及變化過程中的條件，即升華的條件是要吸熱，凝華的條件是遇冷。如冰凍衣服晾干，是因?yàn)橐路碌谋鼰嵘A成水蒸氣，初始狀態(tài)是冰，最終狀態(tài)是水蒸氣，條件是吸熱，物態(tài)變化是升華。（四）學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀人工降雨，探究人工降雨討論：1人工降雨的方法有幾種？學(xué)生回答：2人工降雨中，干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨所經(jīng)歷的物態(tài)變化的過程。讓學(xué)生討論相互交流、共同探究、教師指導(dǎo)。這里干冰到雨經(jīng)歷了三個(gè)物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流溶化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時(shí)，水珠下落到地面就形成雨。3探究干冰粉噴灑在舞臺(tái)上就形成白霧，那么舞臺(tái)上的白霧是怎樣形成的呢？干冰粉噴灑到舞臺(tái)上，迅速升華降溫，使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠來制造“白霧”以渲染氣氛。4物態(tài)變化有六種，可分為兩大類：吸熱和放熱兩類。（四）嘗試練習(xí) 掌握新知1、在燒瓶內(nèi)放少量的碘，并對(duì)燒瓶微微加熱，可觀察到固態(tài)的碘沒有_而直接變成紫色的碘蒸氣，這種現(xiàn)象叫：_；停止加熱，碘蒸氣沒有_而直接變成了固態(tài)的碘，一部分附著在燒瓶的內(nèi)壁上，這種現(xiàn)象叫：_。2、衣櫥內(nèi)的樟腦球過一段時(shí)間會(huì)變小，這是：_現(xiàn)象；白熾燈用久了，玻璃泡內(nèi)壁會(huì)發(fā)黑，這是燈絲先_后_的緣故。3、冬天，冰凍的衣服在低于0的環(huán)境中也會(huì)逐漸變干，這是因?yàn)楸l(fā)生了_而變成了水蒸氣的緣故。4、在寒冷的冬夜，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，它是空氣中的水蒸氣_而成的。5、文藝演出時(shí)為了加強(qiáng)演出效果，舞臺(tái)上常見到有一團(tuán)團(tuán)白霧產(chǎn)生，這是利用干冰（固態(tài)二氧化碳）_的過程中要_熱，從而使空氣中的水蒸氣遇冷_成小冰晶或_成小水珠而形成的。（五）課堂小結(jié) 梳理新知1、今天我的收獲是（ ）2、這堂課學(xué)到的知識(shí)：一是升華和凝華的現(xiàn)象和概念。二是升華和凝華的應(yīng)用。三是學(xué)到了探究物理、學(xué)習(xí)物理和觸摸物理的方法（六）深化練習(xí) 鞏固新知指出下面的物理現(xiàn)象屬于物態(tài)變化的哪種方式：萘球過一段時(shí)間會(huì)變小：_冰凍的衣服在0以下也會(huì)干：_瀝青馬路在太陽照射下熔化：_灑在地上的水很快干了：_戴眼鏡的人從寒冷的室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)時(shí)，鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層小水珠：_ 鋼水變成鋼錠：_寒冷的早晨，窗玻璃上凝結(jié)著冰花：_（七）開放練習(xí) 拓展新知（一）選擇題1、下列現(xiàn)象中屬于水蒸氣凝華的是：（ ）A、冬天河面上結(jié)冰 B、初冬石頭瓦塊上有一層白霜C、江河湖面上常見的大霧 D、夏天的早晨花草葉子上的露珠2、利用固體二氧化碳可以保鮮，這是因?yàn)楣腆w二氧化碳：（ ）A、蒸發(fā)時(shí)從周圍吸收大量的熱 B、升華時(shí)向周圍放出大量的熱C、汽化時(shí)向周圍放出大量的熱 D、升華時(shí)從周圍吸收大量的熱3、嚴(yán)冬，冰花結(jié)在窗玻璃上，關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，下列說法中錯(cuò)誤的是：（ ）A、冰花結(jié)在窗玻璃的外表面 B、冰花結(jié)在窗玻璃的內(nèi)表面C、室內(nèi)水蒸氣的溫度很低，不可能在窗玻璃上放熱凝華D、室內(nèi)水蒸氣的溫度較高，碰到很冷的窗玻璃迅速放熱而凝華4、下列說法中錯(cuò)誤的是：（ ）A、冬天出現(xiàn)的“霧凇”（又稱“樹掛”）美景是凝華現(xiàn)象B、升華有制冷作用 C、夏末的露是水蒸氣液化而成D、液化在任何溫度下都可能發(fā)生5、夏天，自來水管上常有水珠，這是因?yàn)椋海?）A、夏天自來水管的溫度較高，蒸發(fā)較快，從而在管壁上形成水珠B、夏天空氣中水蒸氣較多，遇到較冷的水管就在管壁上凝結(jié)成水珠C、有少量水分透過管壁滲出6、火箭在大氣中飛行時(shí)，它的頭部跟空氣摩擦發(fā)熱，溫度可達(dá)幾千攝氏度。在火箭上涂一層特殊材料，這種材料在高溫下熔化并且汽化，能起到防止燒壞火箭頭部的作用，這是因?yàn)椋海?）A、熔化和汽化都放熱 B、熔化和汽化都吸熱C、熔化吸熱，汽化放熱 D、熔化放熱，汽化吸熱7、現(xiàn)在超市里賣的一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在舞廳包廂、飯店、廁所、汽車等場所，有清新空氣、預(yù)防感冒等作用，還能使您的居室溫馨芳香，這種現(xiàn)象是：（ ）A、汽化 B、液化 C、升華 D、凝華8、金屬在高溫、低壓下比較容易由固體直接變成氣體，用此方法可以給照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡及其他光學(xué)儀器的玻璃鏡頭進(jìn)行真空鍍膜，即在真空室內(nèi)將金屬或金屬化合物加熱，使它的蒸氣噴到玻璃鏡頭上去，從而鍍上一層極薄的金屬膜，這層鍍膜可以改善玻璃鏡頭光學(xué)性能，這層鍍膜鍍上去的原因是：（ ）A、金屬粘到玻璃鏡頭上 B、金屬熔化后粘到玻璃鏡頭上C、金屬升華后再凝華到玻璃鏡頭上 D、金屬凝華到玻璃鏡頭上9、關(guān)于雨、霧、露、霜等物態(tài)變化的關(guān)系，下列說法中正確的是：（ ）A、雨水是水的液化形成的 B、露水是水的汽化形成的C、霜是水蒸氣凝華形成的 D、霧是水蒸氣凝華形成的10、下列現(xiàn)象都屬于物態(tài)變化，其中屬于升華的是：（ ）A、灑在地上的水很快變干了 B、江面上形成的大霧C、水正在慢慢地結(jié)冰 D、燈泡用了一段時(shí)間后燈絲會(huì)變細(xì)二，、簡答應(yīng)用題：（每題10分，共20分）1、俗話說：“下雪不冷化雪冷”，這是為什么？2、夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒，售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發(fā)覺硬邦邦的冰棒上粘著白花花的“粉”；一剝?nèi)グb紙，冰棒上就冒“煙”；他把這支冰棒放進(jìn)茶杯，過一會(huì)兒杯壁上附著一層水珠，解釋其中所有物態(tài)變化。板書設(shè)計(jì)：1升華2凝華3升華吸熱，凝華放熱執(zhí)教后記：