八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第15章 軸對(duì)稱圖形和等腰三角形 15.1 軸對(duì)稱圖形 第1課時(shí) 軸對(duì)稱圖形教案 滬科版.doc

第十五章軸對(duì)稱圖形與等腰三角形15.1軸對(duì)稱圖形第1課時(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形,明白對(duì)稱的含義,能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;2.了解軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱的概念;3.了解軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的聯(lián)系與區(qū)別.【過(guò)程與方法】通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,能夠識(shí)別生活中的軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸.【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美觀;2.通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生多種能力,滲透美的教育.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解對(duì)稱圖形的概念及性質(zhì),會(huì)找對(duì)稱軸.【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確找全對(duì)稱軸.教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入觀察這些圖形有什么特點(diǎn)?二、合作探究1.對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的定義如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠完全重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形.這條直線叫做對(duì)稱軸.2.鞏固概念典例1判斷下面的圖形是不是軸對(duì)稱圖形?為什么?解析天安門、獎(jiǎng)杯、汽車圖是軸對(duì)稱圖形;金魚圖不是軸對(duì)稱圖形,無(wú)論怎樣折,兩側(cè)都不能完全重合.典例2觀察下列幾何圖形,哪些是軸對(duì)稱圖形,畫出它們的對(duì)稱軸,并在()里寫明有幾條對(duì)稱軸.解析任意三角形不是軸對(duì)稱圖形;等腰三角形是軸對(duì)稱圖形,有1條對(duì)稱軸;任意梯形不是軸對(duì)稱圖形;正方形是軸對(duì)稱圖形,有4條對(duì)稱軸;平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形;長(zhǎng)方形是軸對(duì)稱圖形,有2條對(duì)稱軸;圓是軸對(duì)稱圖形,有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸;等腰梯形是軸對(duì)稱圖形,有1條對(duì)稱軸;畫對(duì)稱軸略.三、板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠完全重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形.這條直線叫做對(duì)稱軸.教學(xué)反思在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形的時(shí)候,充分讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去感知、思考、探索新知識(shí),從更深層次上理解概念,達(dá)到事半功倍的效果.