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2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第十一單元 課題1《生活中常見的鹽》教案1 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第十一單元 課題1《生活中常見的鹽》教案1 (新版)新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第十一單元 課題1生活中常見的鹽教案1 (新版)新人教版教學(xué)目標(biāo):有對生活中常見鹽的初步認識、碳酸鹽特性的認識、復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生條件的探究。教學(xué)重點:復(fù)分解反應(yīng)概念的形成是教學(xué)重點教學(xué)難點:復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的判斷是教學(xué)的難點。課時安排: 第3課時教學(xué)過程:師生活動復(fù)備欄創(chuàng)設(shè)情景:1、教師演示:碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)。2、提出問題:生活中還有哪些鹽能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體?學(xué)生活動:1、分組實驗:按要求完成實驗11-1、實驗11-2,記錄實驗現(xiàn)象。2、集體交流:匯報觀察到的實驗現(xiàn)象。3、創(chuàng)新嘗試:仿照示例:碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2試著書寫:下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:碳酸鈉與鹽酸 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2碳酸氫鈉與鹽酸 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2碳酸鈉與氫氧化鈣 Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO34、觀察與思考(一):觀察:反應(yīng)有什么共同特點?討論:由此,你發(fā)現(xiàn)了什么?歸納:含有碳酸根離子(或碳酸氫離子)的鹽的鑒定方法。舉例:填寫下表被鑒定的物質(zhì)加入的試劑產(chǎn)生的現(xiàn)象5、觀察與思考(二):觀察:第個反應(yīng)有什么特點? 討論:由此,你又有哪些新發(fā)現(xiàn)? 歸納:復(fù)分解反應(yīng)的概念、一般形式與特點。6、回憶與反思:根據(jù)你具有的酸、堿、鹽知識,列舉幾個酸與堿、鹽與鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式,觀察判斷,它們是否屬于復(fù)分解反應(yīng)?為什么?7、討論與歸納:討論:你所做實驗中的復(fù)分解反應(yīng)與你所列舉的反應(yīng),它們的生成物有什么特點?由此你得出了什么結(jié)論?歸納:復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。問題拓展:根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,如果要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉等可溶性雜質(zhì):你將用什么方法除去?原理是什么?怎樣操作?寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。學(xué)生活動:1、分組討論:(教師深入小組了解討論情況,傾聽意見,發(fā)現(xiàn)問題與典型)。2、交流討論情況:(教師根據(jù)討論情況、發(fā)現(xiàn)的問題與典型,進行評價,引導(dǎo)學(xué)生進行歸納整理)。自我反思:1、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識,同位同學(xué)之間相互交流,查漏補缺。2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你又有哪些新發(fā)現(xiàn)?你對自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),是滿意?是基本滿意?還是不滿意呢?教師小結(jié):重點在于評價、知識歸納、給予學(xué)習(xí)方法。課后活動:1、作業(yè):P761、3。2、歸納整理本課題的知識要點。板書設(shè)計教學(xué)反思

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