2019-2020年九年級數學上冊 第二章 二次函數 2.4 二次函數的應用 名師教案1 浙教版.doc

2019-2020年九年級數學上冊 第二章 二次函數 2.4 二次函數的應用 名師教案1 浙教版教學目標：1、經歷數學建模的基本過程。2、會運用二次函數求實際問題中的最大值或最小值。3、體會二次函數是一類最優(yōu)化問題的重要數學模型，感受數學的應用價值。教學重點和難點：重點：二次函數在最優(yōu)化問題中的應用。難點：從現實問題中建立二次函數模型，學生較難理解。教學方法：啟發(fā)教學輔助：投影片教學過程：1、求下列二次函數的最大值或最小值： y=x258x112; y=x24x解： 配方得： y=(x29)2729又因為： 10，則：圖像開口向下，所以：當x=29時，y 達到最大值為729 10，則：圖像開口向下，函數有最大值所以由求最值公式可知，當x=2時， y達到最大值為4.2、圖中所示的二次函數圖像的解析式為： 若3x3，該函數的最大值、最小值分別為（ ）、（ ）。又若0x3，該函數的最大值、最小值分別為（ ）、（ ）。求函數的最值問題，應注意對稱軸是否在自變量的取值范圍內。2、用長為8米的鋁合金制成如圖窗框，問窗框的寬和高各為多少米時，窗戶的透光面積最大？最大面積是多少？解：設窗框的一邊長為x米， 則另一邊的長為（4x）米，又設該窗框的透光面積為y米2，那么：y= x(4x)且0 x4即：y=x24x又有：10，則：該函數的圖像開口向下，故函數有最大值而圖像的對稱軸為直線x=2，且0 24所以由求最值公式可知，當 x=2時，該函數達到最大值為4.答：該窗框的寬和高相等，都為2米時透光面積達到最大的4米2練習感悟:數據（常量、變量）提??；自變量、應變量識別；構建函數解析式，并求出自變量的取值范圍；利用函數（或圖像）的性質求最大（或最?。┲怠Ｌ骄颗c建模3.圖中窗戶邊框的上部分是由4個全等扇形組成的半圓,下部分是矩形.如果制作一個窗戶邊框的材料的總長度為8米,那么如何設計這個窗戶邊框的尺寸,使透光面積最大?(結果精確到0.01米)歸納與小結 對問題情景中的數量 （提取常量、變量）關系進行梳理； 用字母（參數）來表示不同數量 （如不同長度的線段）間的大小聯(lián)系； 建立函數模型（求出解析式及相應自變量的取值范圍等） ，解決問題。變式與拓展1.如圖，隧道橫截面的下部是矩形，上部是半圓，周長為16米。（P45，第4題）求截面積S（米2）關于底部寬x（米）的函數解析式，及自變量x 的取值范圍？試問：當底部寬x為幾米時，隧道的截面積S最大（結果精確到0.01米）？2.已知，直角三角形的兩直角邊的和為2，求斜邊長可能達到的最小值，以及當斜邊長達到最小值時兩條直角邊的長。作業(yè)1.教材作業(yè)題2、3、5；2.浙教版配套作業(yè)本課時作業(yè)