2019-2020年八年級音樂下冊 第五單元第2課 《山野的風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 蘇少版.doc

2019-2020年八年級音樂下冊 第五單元第2課 山野的風(fēng)教學(xué)設(shè)計 蘇少版教學(xué)目標(biāo)：1、對黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段對花，結(jié)合戲劇動作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗黃梅戲的藝術(shù)魅力。3、了解黃梅戲的音樂唱腔（“彩腔”、“對板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進一步增強。教學(xué)重點：1. 關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。2. 學(xué)唱打豬草選段對花。3. 感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點：較逼真地模仿對花的唱腔特點，以及黃梅曲調(diào)和地方語言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動作嘗試表演。教學(xué)理念：黃梅戲是安徽省的地方戲，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的初中生所接觸到的音樂文化豐富多彩，而對地方戲已經(jīng)沒有了興趣。本課通過“聽”“探”“說”三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們了解黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員，了解黃梅戲的發(fā)展現(xiàn)狀以及該怎樣讓地方戲傳承下去；用安慶地區(qū)方言激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動積極地來唱黃梅戲，表演黃梅戲。教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入，“聽”黃梅師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請大家聽完后告訴我,我演唱的是什么地方戲?生回答。二、 “探”黃梅師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對黃梅戲了解多少呢？請展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)：1. 黃梅戲的發(fā)展黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長的過程中，不斷地吸收了青陽腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳肪A，逐漸形成了今天自己獨特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細致，以真實活潑著稱。黃梅戲來自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。 2. 黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)?；ㄇ灰匝菪驗橹?，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對板、仙腔等等。聽誰料皇榜中狀元感受彩腔音樂，聽滿工對唱感受對板音樂。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽到底人間歡樂多感受主調(diào)音樂。3. 黃梅戲表演藝術(shù)家介紹嚴鳳英、王少舫、“五朵金花”、 韓再芬等表演藝術(shù)家。隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國內(nèi)外的觀眾，認識并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國、臺灣、美國、澳大利亞等國家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評，這股山野的風(fēng)被外國友人譽為"中國的鄉(xiāng)村音樂"。三、 “說”黃梅黃梅戲作為安徽的地方戲，安徽人又對她了解多少呢？老師在課余做了這樣的調(diào)查，請看屏幕。調(diào)查結(jié)果說明了什么現(xiàn)象呢？你們覺得怎樣來改善？生回答。四、 “唱”黃梅做為安徽人，不會唱家鄉(xiāng)戲，實在太可惜了。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)打豬草選段對花。1. 欣賞對花，這個唱段的情緒是什么樣的?2. 再次聆聽，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點？3. 聽老師用安慶方言朗讀歌詞，注意發(fā)音。生跟老師學(xué)讀歌詞。4. 跟老師的琴聲來學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。你們自己覺得唱得怎么樣?有些什么問題?生回答。師提出音量、情緒、語言的要求。5. 生跟伴奏演唱。提出動作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動作。6. 請學(xué)生上臺表演。五、小結(jié)茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來風(fēng)永遠飄蕩在大家心上,永遠傳唱