2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《老山界》教案 蘇教版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課老山界教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1、通讀全文，了解文章所敘之事，揣摩詞語(yǔ)的運(yùn)用。2、了解并學(xué)習(xí)文章安排材料的特點(diǎn)。3、通過(guò)課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2、了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，賞析背誦精彩的語(yǔ)段。2、景物描寫(xiě)的內(nèi)容、方法及作用的分析。教法選用：閱讀梳理與感悟反思相結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)：梳理信息，整合處理一、預(yù)習(xí)交流：（一）關(guān)于作者。陸定一（1906-1996），江蘇無(wú)錫人。1925年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任過(guò)解放日?qǐng)?bào)總編輯、宣傳部部長(zhǎng)、文化部部長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席等職務(wù)。1996年5月9日在北京逝世。（二）關(guān)于背景。1934年10月初，中央革命根據(jù)地的中國(guó)工農(nóng)紅軍突破國(guó)民黨反動(dòng)派的第五次“圍剿”，北上抗日，在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，粉碎了反動(dòng)派的圍追堵截，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫11個(gè)省，于1935年10月，勝利到達(dá)抗日根據(jù)地陜北，與陜北紅軍會(huì)合，完成了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。老山界是紅軍長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山，又叫越城嶺。（三）關(guān)于字詞。1、給加點(diǎn)字注音：驚惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入夢(mèng) 蜷（ ）矗立（ ） 咀嚼( ） 嗚咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 綴（ ）2、多音字組詞：嚼：jio ( ) ju( )咽：yn( ) yn ( ) y( ) 落：l( ) lu( ) lo ( )二、整體感知課文：（一）速讀課文,請(qǐng)用一句話(huà)概括本文內(nèi)容。（老山界是長(zhǎng)征中走過(guò)的第一座難走的山。）（二）紅軍翻越老山界遇到了哪些難事?走路難(山路險(xiǎn)峻,懸崖峭壁)難 睡覺(jué)難(路窄不平,寒氣逼人)事 吃飯難(糧食奇缺,肚子饑餓)處境難(敵人追擊,設(shè)備笨重) （三）本文以什么為順序安排內(nèi)容的？（提示：在文章里找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)）（四）了解事情經(jīng)過(guò)填表說(shuō)明紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。段落時(shí)間變化地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘內(nèi)容文章主旨2-11節(jié)當(dāng)天下午至天黑山溝山腳同瑤民的攀談表現(xiàn)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。12-23節(jié)天黑后至黎明前山腳山腰爬山的艱苦以及在雷公巖前露宿24-31節(jié)次日黎明至下午兩點(diǎn)多雷公巖山頂攀越雷公巖32-33節(jié)登上山頂以后山頂山下下山的情景（五）理清文章層次結(jié)構(gòu)文章按時(shí)間順序，分為三個(gè)部分來(lái)記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點(diǎn)明它的地理位置和山高，擺出困難。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的經(jīng)過(guò)。 第一層：（211）山腳訪(fǎng)瑤家。1在“之”字拐的路上；2山腰露宿；第二層：（1233）紅軍翻越老山界 3攀登雷公巖4繼續(xù)登山，到達(dá)山頂；5山頂所思。 第三部分（34）：寫(xiě)作者的感受。 三、問(wèn)題討論：（一）課文寫(xiě)紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫(xiě)與瑤民大嫂的攀談,作用是什么?答：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思.（二）文章中兩處集中的景物描寫(xiě)的作用是什么?1、局部揣摩景物描寫(xiě)：（1）分析第13段描寫(xiě):“奇觀(guān)”是指什么？你認(rèn)為哪些字詞用得好，請(qǐng)加以揣摩：“奇觀(guān)”本來(lái)是指自然界奇特罕見(jiàn)的景觀(guān)或景象。 “之”字形說(shuō)明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫(xiě)山勢(shì)之高；表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻，“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和陡峭，又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀(guān)的景象?！捌嬗^(guān)”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見(jiàn)，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀(guān)主義的精神。 （2）分析第23節(jié)景物描寫(xiě)：這部分哪些詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力？請(qǐng)找出來(lái)并加以分析。這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？寫(xiě)出了作者怎樣的感受？“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀(guān)主義精神和感受自然景色的豐富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ保蜗蟮恼f(shuō)明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長(zhǎng)征必勝的信念?！皹O遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！?用了什么修辭手法?寫(xiě)出了作者怎樣的感受?“像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話(huà)語(yǔ)聲，說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫(xiě)半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂(lè)觀(guān)主義精神。 非常形象地寫(xiě)出山景之美，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀(guān)情懷。（3）分析第32節(jié)景物描寫(xiě)的作用：最后一次描寫(xiě)的景物是下山途中所見(jiàn)，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)作者怎樣的心情？景色明朗清新，表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。四、問(wèn)題探究：（一）課文采取順敘的好處是什么?好處: 1、使文章脈絡(luò)清楚.2、使文中的敘事和描寫(xiě)都合情合理3、按時(shí)間順序先設(shè)置懸念后作解釋?zhuān)a(chǎn)生扣人心弦的效果.（二）文章記敘紅軍翻越老山界時(shí)遇到的困難,對(duì)于中心的表達(dá)有何作用?（三）次日黎明攀越雷公巖時(shí),作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵(lì)、相互幫助的場(chǎng)景。為什么要特別強(qiáng)調(diào)“醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很”？（四）作者在文中細(xì)致的描寫(xiě)了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說(shuō)“老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很”。作者這樣寫(xiě)的目的是什么？ 突出長(zhǎng)征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。五、品味語(yǔ)言：（一）第24節(jié)“搶一碗飯就吃”句中,“搶”字用得合適嗎?為什么?（二）第29節(jié)“但是必須鼓著勇氣前進(jìn)”句中的“鼓”改為“憑”可以嗎?（三）第30節(jié)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線(xiàn)上去顯顯身手呢？” 一句怎么理解?六、總結(jié)全文：1、主旨-本文具體的記敘了長(zhǎng)征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強(qiáng)的斗志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。2、寫(xiě)作特點(diǎn)-采取順敘的方法,按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次.以生動(dòng)的描寫(xiě)具體而生動(dòng)地表達(dá)中心七、作業(yè)布置：1、以“秋日的早晨”為題，寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。2、背誦并默寫(xiě)第23節(jié)。