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2019-2020年九年級歷史下冊 第四單元 和平與發(fā)展 第17課 干戈不息教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第四單元 和平與發(fā)展 第17課 干戈不息教案 北師大版.doc

2019-2020年九年級歷史下冊 第四單元 和平與發(fā)展 第17課 干戈不息教案 北師大版教學目標:知識與能力 了解中東戰(zhàn)爭的原因和中東和平的進程。了解自20世紀90年代以來美國大力介入的三次地區(qū)性戰(zhàn)爭。和平與發(fā)展成為人類面臨的共同問題。過程與方法 收集有關中東和平進程的資料,試分析中東戰(zhàn)爭的根源。收集有關科索沃戰(zhàn)爭及伊拉克戰(zhàn)爭的背景材料。討論恐怖主義對世界和平的影響。 情感態(tài)度與價值觀 地區(qū)性戰(zhàn)爭和恐怖主義是人類和平與發(fā)展的巨大威脅,在人類的發(fā)展過程中,各國需要互相合作,共同維護人類的生存環(huán)境。教學重點:了解中東戰(zhàn)爭的原因和中東和平進程,知道科索沃戰(zhàn)爭。 教學難點:恐怖主義和地區(qū)性戰(zhàn)爭對人類和平和發(fā)展的威脅。教學方法:自主探究法、合作討論法教學過程:一、導入新課:由當今的中東局勢導入。二、安排學生自主閱讀。三、新課學習(一)和平路漫漫 中東的和平問題已經存在了半個多世紀了,在這半個多世紀中,發(fā)生了很多次戰(zhàn)爭,請結合自己收集的材料,簡要地說說歷次中東戰(zhàn)爭的情況。 1.五次中東戰(zhàn)爭。那么,中東地區(qū)動蕩不安的原因是什么呢? 中東戰(zhàn)爭的原因。教師根據學生的回答,在學生歸納后小結。中東地區(qū)的動蕩,會對世界和平與發(fā)展造成一定的影響,為此,世界各國都希望消除中東地區(qū)的不穩(wěn)定。今天在國際力量的推動下,中東和平出現(xiàn)了一些曙光。在中東和平進程中,有哪些事件具有比較重要的意義呢? 2.中東和平進程的現(xiàn)狀。教師根據學生回答進行點評后歸納。(二)海灣戰(zhàn)爭請同學們結合剛才看到的材料,閱讀教材“海灣戰(zhàn)爭”的內容,想一想,海灣危機的實質是什么?(三)“非接觸性戰(zhàn)爭” 1.科索沃戰(zhàn)爭的特點:大規(guī)模空襲。 2.科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。學生回答后,教師引導歸納。美國在戰(zhàn)爭開始兩個多月后為什么停止了對南聯(lián)盟的轟炸? 3.科索沃戰(zhàn)爭的影響。(四)伊拉克戰(zhàn)爭教師引導學生認識恐怖主義活動對人類和平與發(fā)展的威脅。四、小結:我國的經濟建設需要一個和平、穩(wěn)定的國際環(huán)境。在當今世界,恐怖主義活動不僅威脅著其他國家的建設和人民生活,對我國也有著同樣的威脅。布置作業(yè):教學反思:

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