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2019-2020年八年級物理上冊 第二章《聲音與環(huán)境》第1節(jié)《我們怎樣聽到聲音》教案 粵教滬版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 第二章《聲音與環(huán)境》第1節(jié)《我們怎樣聽到聲音》教案 粵教滬版.doc

2019-2020年八年級物理上冊 第二章聲音與環(huán)境第1節(jié)我們怎樣聽到聲音教案 粵教滬版【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,并以波的形式在介質(zhì)中傳播,在空氣中聲波的速度是340m/s;了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。2、通過學(xué)生自己的設(shè)計(jì)和活動(dòng),證明物體振動(dòng)發(fā)聲;通過對水波、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動(dòng)形成的疏密波的觀察、類比等活動(dòng)過程認(rèn)識聲波;通過比較知道聲波可在空氣等不同介質(zhì)中傳播效果是不同的;通過看圖和討論,回憶生物課上已學(xué)的人耳結(jié)構(gòu),了解引起聽覺的過程。3、能積極設(shè)計(jì)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn),對聲音通過空氣等介質(zhì)傳播的活動(dòng)有興趣,并能找其他物體試驗(yàn),還能跟自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。 過程與方法在探究活動(dòng)中,能進(jìn)行合理的推理,學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生利用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力?!窘虒W(xué)分析】本節(jié)教材由五段組成,是按照聲音的“產(chǎn)生傳播要有介質(zhì)在不同介質(zhì)中快慢不同傳到人耳后,經(jīng)過了怎樣的途徑引起人的聽覺”的思路來安排的。通過四個(gè)活動(dòng)以及討論、看圖等方式,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn):1)聲音的傳播條件。2)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。3)在探究活動(dòng)中,能進(jìn)行合理的推理,學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。2、難點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。【教學(xué)方法】科學(xué)探究法、觀察法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法?!窘虒W(xué)用具】音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、錄音機(jī)、乒乓球、水槽等。【教學(xué)過程】一、新課引入師生共同朗讀“章首詩”板書:第二章聲音與環(huán)境第一節(jié)我們怎樣聽見聲音二、新課教學(xué)1、聲音的產(chǎn)生教師先播放一段錄音,讓學(xué)生感受各種各樣的聲音。問題:聽了這段錄音,你想提出什么問題?(如:聲音是怎樣產(chǎn)生的)讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的知識,對這個(gè)問題作出回答?;顒?dòng)1:請同學(xué)們分組討論,設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,并動(dòng)手做一做??凑l的效果最好。如:用手指放在正在發(fā)聲的喉頭,感到喉頭在振動(dòng)。演示實(shí)驗(yàn)1:發(fā)聲的音叉放進(jìn)裝滿水的水槽中,水花四濺;發(fā)聲的音叉將懸掛的乒乓球彈開。讓學(xué)生學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)。然后,請同學(xué)們閱讀“帕斯卡的故事”提問:通過實(shí)驗(yàn)閱讀你有什么收獲?板書:1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播聲波。請同學(xué)們觀察課本25頁的圖片24,讓學(xué)生歸納:板書:2、聲音是以波的形式傳播的,叫做聲波。3、把聲音顯示出來引導(dǎo)學(xué)生觀察課本25頁的圖片2-5,讓學(xué)生歸納板書:3.示波器能在顯示屏上顯示出聲音的波形4、聲音的傳播條件.活動(dòng)2:比較空氣、木桿等物體傳遞聲音的效果是否相同,并與同學(xué)交流討論。(不相同,空氣的效果最差,木桿的效果最好).活動(dòng)3:聽水中發(fā)出的聲音演示實(shí)驗(yàn)2:參照課本圖27,一位同學(xué)在水中敲擊石塊,另外的同學(xué)耳朵貼在水槽的外面,試試能否聽到敲擊石塊的聲音。問題:這個(gè)現(xiàn)象說明了什么?(讓學(xué)生交流討論,回答上述問題。).提問:真空能傳聲嗎?演示實(shí)驗(yàn)3:把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,讓學(xué)生注意聲音的變化。(讓學(xué)生交流討論。)教師提問:抽氣機(jī)一直在抽走罩內(nèi)的空氣,當(dāng)罩內(nèi)空氣抽完了,我們就聽不到聲音了,這個(gè)現(xiàn)象表明了什么?讓學(xué)生交流討論,并對以上活動(dòng)進(jìn)行歸納,得出結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“貝多芬的故事”教師提問:請你猜想一下,當(dāng)宇航員到達(dá)月球后,他們是怎樣相互交流的?與同學(xué)們交流并討論你所想到的方法的可行性。板書:3、聲音傳播需要介質(zhì),介質(zhì)可是固體、液體、氣體,真空不能傳聲。5、聲音的傳播有多快請同學(xué)們閱讀P27內(nèi)容(結(jié)合觀察圖27),通過閱讀,你知道了什么?思考題:百米賽跑中,如果終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽見發(fā)令槍響才按表計(jì)時(shí),這樣的計(jì)時(shí)方法準(zhǔn)確嗎?為什么?讓學(xué)生交流討論,并要求學(xué)生能否計(jì)算出:聽見槍響計(jì)時(shí)會(huì)慢多少?板書:4、聲音的傳播速度:1)15的空氣中聲速為340m/s。2)V固V液V氣6、我們怎樣聽見聲音指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖211,閱讀課文P28的內(nèi)容,說說人耳聽到聲音的過程。并寫在方框中。板書:6、我們怎樣聽見聲音發(fā)聲體振動(dòng)介質(zhì)人耳三、歸納小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí),你有什么收獲?(指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納。)四、鞏固練習(xí)1聲音是由物體的 產(chǎn)生的,正在發(fā)聲的物體叫做 。2聲音在空氣中傳播的速度是 m/s。3通常我們聽到聲音靠 傳到耳朵的;登上月球的宇航員即使相距很近,也無法直接交談,是因?yàn)?。 4在一根較長的有水的鋼管一端敲擊一下,我們在另一端鋼管可聽到 次敲擊聲,第一次聽到的聲音是由 傳的。最后一次是由 傳來的。 5在一次郊游時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一口枯井。小明向井里大喊一聲,經(jīng)過1.5s聽到回聲,那么這口枯井的深度大約是多少?(聲速按340m/s)6站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員,如果它聽到起跑的槍聲開始計(jì)時(shí),那么開始計(jì)時(shí)的時(shí)間比實(shí)際的起跑時(shí)間延遲了多少秒? 7手拍桌子,桌子發(fā)聲,請你用實(shí)驗(yàn)證明桌子是在振動(dòng)的。8在動(dòng)畫片星球大戰(zhàn)中有這樣一個(gè)場景:神鷹號飛船在太空將來犯的天狼號擊中,神鷹號宇航員聽到“轟”地一聲巨響,見天狼號被炸毀,得意地笑了。請根據(jù)你學(xué)過的聲學(xué)知識,對這段描寫進(jìn)行評價(jià)。五、反思通過本節(jié)教學(xué),學(xué)生對聲音是怎樣產(chǎn)生的,又是怎樣傳播的,及人耳是怎樣聽到聲音的,學(xué)習(xí)的效果較好,但在探究有些問題時(shí),探究方案的設(shè)計(jì),對所看到的物理現(xiàn)象的科學(xué)歸納能力方面,存在不足,我想這恐怕是剛系統(tǒng)地接觸科學(xué)探究的緣故,在今后的教學(xué)中要注意多引導(dǎo),可作專門的訓(xùn)練,以達(dá)到糾正,提高的目的。

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