2019-2020年九年級語文上冊 第五單元 16《陳涉世家》教學案（無答案） 蘇教版.doc

2019-2020年九年級語文上冊 第五單元 16陳涉世家教學案（無答案） 蘇教版基本目標：1.掌握文中重要實詞、虛詞的意思，在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。2.了解陳涉起義的原因和經(jīng)過。提升目標：學會作者運用個性化的人物語言描寫。教學重點：掌握文言實虛詞、古今異義詞語的意思和詞語一詞多義的用法。教學難點：學會作者運用個性化的人物語言描寫。課時安排：三課時教學過程第一課時導入：一、默一默給下列加點字詞注音鴻鵠（ ） 閭（ ）左 謫戍（ ） 當行（ ） 度已失期（ ） 以數(shù)諫（ ） 罾（ ） 陳勝王（ ） 忿恚( )（ ） 笞（ ） 蘄（ ） 铚( ) 酂（ ） 拓（ ） 譙（ ）二、讀一讀老師范讀，學生自讀，齊讀，初步感知，培養(yǎng)文言語感。三、想一想1對照書下注解，翻譯第1、2段，了解文章大意。2請問陳涉起義的原因。3.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方。設(shè)計目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。四、練一練翻譯下列句子。1、嘗與人傭耕，輟耕之壟上。2、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！3、會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。4、今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？5、天下苦秦久矣。6、乃丹書帛曰陳勝王，置人所罾魚腹中。7、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 陳涉世家第二課時一、默一默檢查上節(jié)課所學文言字詞意。二、讀一讀朗讀課文，合作翻譯第3段，了解文章大意。三、想一想1再次朗讀課文第三段，理清陳涉起義的原因和經(jīng)過。2.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方。目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。四、練一練默寫第2、3段中要求背誦部分。陳涉世家第三課時一、默一默解釋加點字：吳廣素愛人（ ） 忿恚尉（ ） 尉果笞廣（ ）并殺兩尉（ ） 借弟令毋斬（ ）（ ）（ ）王侯將相寧有種乎（ ）為壇而盟（ ）比至陳（ ）號令召三老、豪杰與皆來會計事（ ）（ ）社稷（ ）皆刑其長吏（ ）將軍身被堅執(zhí)銳（ ） 二、讀一讀速讀課文，畫出下列相應(yīng)語句：1.陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是什么？2.陳勝為起義作的那些輿論準備？3.發(fā)動起義的策略是什么？三、想一想1.分析人物司馬遷的史記以人物的傳記最為出色，他在生動而利索的敘述歷史事件中，更塑造了一大批鮮活的人物形象。讀課文，從起義事件中搜集一些信息，尤其是人物個性化的語言，來解讀陳勝這個人物。設(shè)計目標：完成提升目標。預(yù)設(shè)： 茍富貴，無相忘。燕雀安知鴻鵠之志哉！王侯將相寧有種乎！2.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等）設(shè)計目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。四、練一練張養(yǎng)浩字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及選授堂邑縣尹。罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負張公?！庇欣罨⒄撸瑖L殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德?！咀⑨尅胯鷰牛杭垘拧ＡT舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定。目：名詞作動詞，看待。1.下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（ ）A既加之以刑 皆刑其長吏 B讀書不輟 輟耕之壟上C父母憂其過勤而止之 不能指其一端 D山東按察使焦遂聞之 悵恨久之2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。 3.細讀短文，說說張養(yǎng)浩有哪些可貴的品質(zhì)。