2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《父母的心》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課父母的心教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版課題 父母的心第_1_課時(shí)總第_1_課時(shí)主備人簽發(fā)人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受父母濃濃的愛。2、理解文章在情節(jié)安排上的“一波三折，跌宕起伏”的特點(diǎn)；3、感受小說(shuō)“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”的風(fēng)格特征。班級(jí)檢測(cè)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)的一波三折。難點(diǎn)：把握人物形象。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生糾錯(cuò)（二次備課）一、 課前導(dǎo)學(xué)1、給下列加粗的字注音瀨戶（ ）吩咐（ ）冷酷（ ） 猶豫（ ）襤褸（ ）酬謝（ ）妥 （ ）緣故（ ）2、知識(shí)鏈接本文作者是 ，日本 ，獲1968年 文學(xué)獎(jiǎng)。 川端康成剛滿2歲父親即病故，3歲時(shí)母親也離開人世，7歲時(shí)祖母病故，后來(lái)他被寄養(yǎng)在姨媽家，在他10歲時(shí)姐姐也因病死去，15歲時(shí)祖父又病逝。這接二連三的不幸遭遇使淪為孤兒的川端康成形成了所謂“孤兒的根性”。 日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。 藝術(shù)特色：濃濃的愛心，淡淡的哀怨。3、積累：請(qǐng)寫出父母關(guān)愛子女的詩(shī)歌或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，不少于兩句。 二、 課堂助學(xué)（一）導(dǎo)入新課 傳說(shuō)上帝創(chuàng)造人，但沒有精力照顧好他們，所以，給每人創(chuàng)造了父母?？墒怯辛诉@么一個(gè)地方，它永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用一生的時(shí)間去呵護(hù)他，這個(gè)地方，叫做“家”；而有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這一顆心，就是父母的心。（二）默一默（課文中的重點(diǎn)字詞，字音字形混合） （三）讀一讀請(qǐng)大家通讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的寫作思路。（朗讀方式：小聲朗讀或默讀）主要內(nèi)容： 劃分文章的結(jié)構(gòu)： （四）想一想 1請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，完成下面的表格。次數(shù)送換情況所去的人及表情理由一送去大兒子二二兒換回大兒三女兒換二兒四要回小女復(fù)述情節(jié)：送走（ ） （ ）換（ ） （ ）換（ ）要回（ ） 一波三折，跌宕起伏。2、思考探究： 課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？ （五）感恩父母當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：“當(dāng)我們年輕時(shí)候不懂事，當(dāng)我們董事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ)，而許多東西無(wú)法彌補(bǔ)。”所以，趁著我們和父母在一起的時(shí)候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的。因?yàn)樾⑿臒o(wú)價(jià)。三、 當(dāng)堂檢測(cè)事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一起來(lái)到財(cái)主夫人的艙房。他們一見財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲?！霸趺蠢?？”財(cái)主夫人趕忙問道。 “實(shí)在是太難為情了?！眱煽谧又徽f(shuō)了這么一句就又哭了。問了幾次，那男的才哭著說(shuō)：“本來(lái)是不應(yīng)該這么隨便說(shuō)話的。昨晚上我們兩口子本來(lái)是商量好的，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗€小，所以總擔(dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！?財(cái)主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來(lái)，她含著眼淚說(shuō)：“是我不對(duì)，老實(shí)說(shuō)，我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧。”那一家六口終于又團(tuán)聚了。1、用一句簡(jiǎn)要的話概括這段文字的主要內(nèi)容。 2、這一部分是小說(shuō)故事的高潮和結(jié)局，充分展現(xiàn)了人物的形象特征，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位主要人物的性格特征。窮男人：_貴婦人：_3.“他們一見財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲。”為什么他們不言片語(yǔ)，一見面就哭起來(lái)了？ 4.說(shuō)說(shuō)是什么原因讓兩口子痛哭失聲，一哭再哭？ 5.財(cái)主夫人聽了這番話為什么會(huì)不由得跟著悲傷起來(lái)，并把錢算做酬謝送給他們了呢？ 6“父母的心”中的“心”有何含義和作用？理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.因?yàn)槲恼轮械母改赣H從事件開始，心理就不斷地在變化著；對(duì)人物的描寫都是圍繞著他們的心理變化展開的。B.文中用財(cái)主夫人的心與父母的心作對(duì)比，文章的中心也是通過(guò)這一點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)的，突出了父母的“心”是不慕錢財(cái)?shù)?。C.從這對(duì)父母的決定可以說(shuō)明這顆心是天下父母對(duì)子女的愛心。D.“心”指的是父母對(duì)子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)故事的情節(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 四、 課后鞏固小說(shuō)的結(jié)尾是“那一家六口終于又團(tuán)聚了?！蹦敲磮F(tuán)聚之后，他們的命運(yùn)又會(huì)如何呢？請(qǐng)以“一家六口團(tuán)聚之后”為題，續(xù)寫課文。（寫在小練筆本上）五、學(xué)（教）后反思目標(biāo)達(dá)成：收獲：不足或需改進(jìn)點(diǎn)： 參考：表格參考A “今天早晨給你送來(lái)的二兒子，從眉眼長(zhǎng)相到說(shuō)話的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一樣。”這句話體現(xiàn)了孝心。日本有這樣的 諺語(yǔ)：父恩比山高，母恩比海深。 B “可是，正因?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情?！边@句話體 現(xiàn)了父母的愛心。C“我就實(shí)話跟您說(shuō)吧，我這心里呀，就像把婆婆扔了一樣不好受，再說(shuō)也對(duì)不起我們當(dāng)家的。”寫出了母親對(duì)于家庭的責(zé)任心。 D“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪，況且，把老大給別人按次序也不對(duì)，如果可” 體現(xiàn)了父親對(duì)于整個(gè)家族的責(zé)任感。 當(dāng)堂檢測(cè)參考1. 寫兩口子非常痛苦地要回送出去的孩子。2窮男人：疼愛子女，充滿父愛，且能吃苦耐勞。貴婦人：有愛心與同情心，能體諒他人的心理。3他們感覺再三調(diào)換孩子有些不好意思，但實(shí)在是愛子心切，內(nèi)心非常痛苦，以至于又去見了財(cái)主夫人，但見了之后，一時(shí)無(wú)法也不知該如何開口。4.寫出了父母真切的愛子之心和對(duì)孩子的留戀之情。5.這段文字有很深的感情包含在其中，這是一種真情的流露。作者通過(guò)財(cái)主夫人的口表達(dá)了她對(duì)父母的親情的贊頌，人們常說(shuō)可憐天下父母心，可是只有到了危急的時(shí)刻才會(huì)使人們更加懂得父母親情的可貴，之所以能感動(dòng)財(cái)主夫人這樣一個(gè)本來(lái)與他們并無(wú)關(guān)聯(lián)的人，恐怕就在于此。6.B