2019-2020年九年級化學(xué)全冊《原子的構(gòu)成》教案3 魯教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)全冊原子的構(gòu)成教案3 魯教版課題主備人使用人課時安排共 3 課時，本節(jié)為第 3 課時上課時間課型新授課教學(xué)方法自學(xué)研究法、講述法、談話法、討論法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)1、 了解原子的實際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的意義，理解相對原子質(zhì)量的概念。2、學(xué)會計算原子的相對原子質(zhì)量。教學(xué)重點相對原子質(zhì)量的概念教學(xué)難點相對原子質(zhì)量的意義教學(xué)內(nèi)容及過程師生活動補充修改復(fù)習(xí)提問1.什么是原子？原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.原子有哪些性質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境 我們已經(jīng)知道原子很小但有質(zhì)量，那么原子的質(zhì)量有多大呢？ 引入新課這樣小的數(shù)字，書寫、記憶和使用起來都很不方便，就像用噸做單位來表示一粒稻谷、小麥的質(zhì)量一樣。因此，在國際上，一般不直接應(yīng)用原子的實際質(zhì)量，而采用不同原子的相對質(zhì)量相對原子質(zhì)量。板書三、相對原子質(zhì)量相對原子質(zhì)量 =我們 引用一個形象的例子來講解一下相對原子質(zhì)量的概念：我有一堆水果，有人讓我記住每個水果的質(zhì)量，我選取了一個蘋果作為參照物，稱其質(zhì)量為100克，現(xiàn)稱得梨的質(zhì)量為300克，獼猴桃的質(zhì)量為500克，分別將這二者的質(zhì)量與100克相除，所得倍數(shù)即為梨和獼猴桃相對于蘋果的質(zhì)量，我只要記住梨是3，獼猴桃是5就可以了。例題一個碳-12原子的質(zhì)量是： 199310-26千克一個氧原子的質(zhì)量是： 265710-26千克一個鐵原子的質(zhì)量是： 928810-26千克試計算氧原子和鐵原子的相對原子質(zhì)量。設(shè)疑相對原子質(zhì)量是原子的真實質(zhì)量嗎？板書 相對原子質(zhì)量的單位：1從中我們可以知道：相對原子質(zhì)量是一個比值。拓展延伸今后學(xué)習(xí)中，我們可直接查閱書后附錄中的相對原子質(zhì)量表(師生一起查閱)，同時，我們也應(yīng)該記住那些為相對原子質(zhì)量的測定做出卓越貢獻的科學(xué)家，如我國的張青蓮教授。附表2：你們有沒有發(fā)現(xiàn)：各原子相對原子質(zhì)量的近似值，與該原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關(guān)系?板書相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。課堂練習(xí)1.一個碳原子的質(zhì)量是1.99310-26kg,碳的相對原子質(zhì)量為（ ）（A）12g (B)1/12 (C)12 (D) 1.99310-26/122.已知原子的核電荷數(shù)，可以確定它（ ）（A）相對原子質(zhì)量 (B)質(zhì)子數(shù) (C)中子數(shù) (D)電子數(shù)3.現(xiàn)有質(zhì)量相等的鈉、鎂、鋁三塊金屬，問哪一種金屬含有的原子最多，哪一種金屬含有的原子最少？為什么？作業(yè)布置新課堂第三課時課本 “在線測試”和“挑戰(zhàn)自我”學(xué)生思考教師提出的問題，回答。不同原子的質(zhì)量各不相同，可以用現(xiàn)代科學(xué)儀器精確地測量出來。學(xué)生體會原子的質(zhì)量很小，猜想能否換一種表示方法。投影以一種碳原子（質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6）的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得的數(shù)值，就是這種原子的相對原子質(zhì)量。計算氧原子鐵原子的相對原子質(zhì)量，加深對原子的真實質(zhì)量，加深對相對原子質(zhì)量的理解。注意：（1）相對原子質(zhì)量不是原子的真實質(zhì)量，而是相對質(zhì)量。（2）相對原子質(zhì)量是一個比值，它的SI單位是一，符號是1（單位一般不寫出）。精確的相對原子質(zhì)量有效數(shù)字可達(dá)八位，一般的化學(xué)計算多采用它的近似值。觀察后找出規(guī)律：教后記