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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 平均速度與瞬時(shí)速度教案 北師大版.doc

  • 資源ID:3338507       資源大小:53.50KB        全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 平均速度與瞬時(shí)速度教案 北師大版.doc

2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 平均速度與瞬時(shí)速度教案 北師大版課 題第三節(jié) 平均速度與瞬時(shí)速度教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)快慢;初步了解平均速度是表示物體在某一段時(shí)間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度;初步了解瞬時(shí)速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一位置或某一時(shí)刻的快慢程度;過(guò)程與方法使學(xué)生體會(huì)做變速運(yùn)動(dòng)物體的加速、減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程,建立解決運(yùn)動(dòng)問(wèn)題先畫(huà)示意圖明確物理過(guò)程的習(xí)慣3情感、態(tài)度和價(jià)值觀養(yǎng)成物理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的意識(shí)和習(xí)慣,在實(shí)際物理情景中體會(huì)物理過(guò)程、學(xué)習(xí)物理知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)平均速度的物理意義公式v=s/t及s=vt、t=s/v的運(yùn)用材料準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)課件講授方法講授、討論課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景 發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題1復(fù)習(xí)提問(wèn) 比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢,需要用到幾個(gè)物理量? 常見(jiàn)的比較方法有哪些? 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體快慢是否變化?回答:需要用到路程和時(shí)間兩個(gè)物理量如果兩個(gè)物體通過(guò)的路程相同,可以比較他們所用時(shí)間的多少,用時(shí)越少,運(yùn)動(dòng)得越快;如果兩個(gè)物體用時(shí)相同,通過(guò)的路程越長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)越快;如果兩個(gè)物體所用時(shí)間和通過(guò)的路程都不相同,可用公式v=s/t計(jì)算后比較做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體快慢不變新課教學(xué)觀看動(dòng)畫(huà):田中勻速行駛的拖拉機(jī)、傳送帶上物體的運(yùn)動(dòng)正在降落的飛機(jī)正在加速的賽車被擊的打出去的高爾夫球問(wèn):這些物體做什么運(yùn)動(dòng)?通過(guò)觀看,使學(xué)生從實(shí)際情景中總結(jié)出機(jī)械運(yùn)動(dòng)有勻速直線運(yùn)動(dòng)、變速直線運(yùn)動(dòng)、變速曲線運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中變速運(yùn)動(dòng)更為普遍觀看錄像:公共汽車在直路上啟動(dòng)、加速、到站前減速、停止后乘客上下車;然后再啟動(dòng)前進(jìn)-問(wèn):我們坐汽車由天安門去頤和園,人們對(duì)于汽車在路程中由于等紅燈、乘客上下車或由于路況而車速的變化等細(xì)節(jié)是十分關(guān)心嗎?人們關(guān)注的是汽車在全程中總共用了多少時(shí)間利用汽車經(jīng)過(guò)的總路程和總時(shí)間計(jì)算出的汽車的速度應(yīng)叫做什么速度?如何去理解?組織學(xué)生討論交流給出行駛的總路程和所用時(shí)間,計(jì)算汽車的平均快慢程度,給出平均速度公式板書(shū):v=s/t例題1:火車沿京滬線從北京站至濟(jì)南全程498km,行駛4.5h,火車的平均速度是多大? 分析:公式的正確運(yùn)用、單位正確換算 v=s/t=498km/4.5h=110.7km/h例題2:汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試某次測(cè)試中,先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s,緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s 求:(1)該汽車在模擬山路上行駛的路程 (2)汽車在這次整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的平均速度分析:(1)使學(xué)生熟悉公式s=vt及 t=s/v的應(yīng)用 (2)使學(xué)生掌握平均速度的正確求法,避免出現(xiàn)把速度求平均值做為全程的平均速度,真正理解平均速度的物理意義 (3)培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖的能力,并正確標(biāo)志s1、v1、t1s2、v2、t2解:(1)s1=v1t1=8m/s500s=4000m(2)s2=v2t2=20m/s100s=2000mv=s總/t總=(s1+s2)/(t1+t2)=(4000m+2000m)/(500s+100s)=10m/s(5)結(jié)合課本列表,讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度,特別是自行車、人步行的速度,理解它們的物理意義(6)觀看汽車的時(shí)速表, 問(wèn):表針?biāo)@示的速度是汽車的平均速度還是汽車在某個(gè)瞬間的速度? 講解瞬時(shí)速度的定義及與平均速度的區(qū)別(7)討論:勻速直線運(yùn)動(dòng)中瞬時(shí)速度與平均速度的關(guān)系使學(xué)生明白平均速度只是大體上反映物體在某段路程或時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢,把復(fù)雜的變速運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單化學(xué)生在老師的指導(dǎo)下逐步掌握正確的做題方法,書(shū)寫(xiě)規(guī)范等使學(xué)生學(xué)習(xí)用圖示語(yǔ)言表達(dá)物理過(guò)程,并正確標(biāo)注各物理量學(xué)生易理解,表針指數(shù)隨時(shí)變化,是顯示汽車在某個(gè)瞬間的速度學(xué)生討論總結(jié)勻速直線運(yùn)動(dòng)中瞬時(shí)速度與平均速度的關(guān)系課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)?學(xué)生回答四、猜想與探究五、課后作業(yè)六、課堂評(píng)議七、備注教學(xué)反思分

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