2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 春（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版.doc

2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 春（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確朗讀課文；2、正確感知文章結(jié)構(gòu)；3、賞析重要語(yǔ)段；【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、正確朗讀課文；2、正確感知文章結(jié)構(gòu)；3、賞析重要語(yǔ)段；【學(xué)習(xí)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板題，示標(biāo)師：同學(xué)們， 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人朱自清的春，看注釋了解作者情況。本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。二、第一次先學(xué)后教：比朗讀課文（8分鐘）1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：下面請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如有讀錯(cuò)的字詞，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助更正。 2、生輪流朗讀課文，有錯(cuò)即停，指名正音，師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)字。3、生讀完全文后，師引導(dǎo)學(xué)生將需要注意的讀音讀兩遍。易錯(cuò)的字：醞釀（yn ning） 黃暈（yn) 應(yīng)和（h） 蓑衣（su） 4、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。5、師生適當(dāng)評(píng)議。三、 第二次先學(xué)后教：比正確整體感知（6分鐘）自學(xué)指導(dǎo)：1、快速閱讀全文，比誰(shuí)4分鐘后能給課文分段，寫(xiě)出大意。2、學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。 3、指名同學(xué)板書(shū)。學(xué)生更正。4、師總結(jié)：第一部分（ 1段 ）：盼春第二部分（27段 ）：繪春春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春早人勤第三部分（810段 ）：頌春四、第三次先學(xué)后教：重點(diǎn)段落的賞析（10分鐘）自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀第三段，找出文中描寫(xiě)春草的重要詞句，分析其作用。學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。指名學(xué)生回答，其他學(xué)生更正。師總結(jié)：“偷偷的”，“鉆”寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，頑強(qiáng)的生命力，寫(xiě)出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)，有了情感（修辭：擬人）?！澳勰鄣?，綠綠的”寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。長(zhǎng)勢(shì)喜人，面積大。除了寫(xiě)這些，還寫(xiě)了在草地上玩耍的人們，為什么要寫(xiě)呢？寫(xiě)人是為了襯托草，因?yàn)榇禾斓牟萏蓯?ài)了，軟綿綿的，所以有許多人想親近它。（間接描寫(xiě)）自學(xué)指導(dǎo)（2）快速閱讀第四段，思考下列問(wèn)題。1、寫(xiě)了哪些地方的花？可以看出作者是怎樣觀察的？2、寫(xiě)樹(shù)上的花，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢？3、寫(xiě)春草用了實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)相結(jié)合的方法，寫(xiě)花用沒(méi)用這種方法呢？4、這段里面運(yùn)用了哪些修辭手法？找出例子。學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。指名學(xué)生回答，其他學(xué)生更正。師總結(jié)：樹(shù)上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的視線是從上往下的。先寫(xiě)樹(shù)上的花競(jìng)相開(kāi)放。再寫(xiě)花的顏色多種多樣（從視覺(jué)）。接著寫(xiě)花的香（從嗅覺(jué)、味覺(jué)）。用了，用想象中秋天果實(shí)的豐收，和現(xiàn)實(shí)中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來(lái)襯托花多、花艷、花香。擬人、排比、比喻、襯托等修辭手法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：六、教學(xué)反思：