2019-2020年八年級生物下冊 第4專題 人體內(nèi)廢物的排出復(fù)習學案（無答案） 濟南版.doc

2019-2020年八年級生物下冊 第4專題 人體內(nèi)廢物的排出復(fù)習學案（無答案） 濟南版學習目標：知識目標教學方法：在課堂教學中充分體學生主體地位， 以學生自主學習、合作學習為主，教師講解為輔的教學方法。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，主要以學生自主構(gòu)建，老師一旁點撥，并采用小組競賽的方式去檢查學生的掌握情況，從而督促學生掌握。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生是否還有疑問，從而讓學生帶著疑問去復(fù)習本節(jié)課的核心要點，從而突破本節(jié)課的重點和難點。課前準備：課件、七年級下冊的課本、八年級下冊的助學。教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設(shè)計意圖情趣引入2分鐘目標導(dǎo)學2分鐘同學們！上課之前我給大家講個故事孝子-田世國捐腎救母在中國中央電視臺評選的xx年感動中國十大人物中，山東漢子田世國榜上有名。xx年9月，為了挽救患尿毒癥晚期的母親，38歲的田世國在瞞著母親的情況下偷偷捐腎救母。他說，父母給了我生命，捐腎救母是做兒子的對母親的回報，是義不容辭的責任。你們知道尿毒癥嗎？怎么治療呢？那你知道腎臟具有什么功能嗎？這就是我們今天要復(fù)習的內(nèi)容-人體內(nèi)廢物的排出利用多媒體課件展示學習目標，注明重難點。讓學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)生：知道，換腎。生：排出體內(nèi)代謝廢物閱讀明確學習任務(wù) 通過故事情趣導(dǎo)入，激發(fā)學生去積極復(fù)習本節(jié)課內(nèi)容。讓學生知道本節(jié)課學什么、掌握什么自主復(fù)習知識構(gòu)建9分鐘知識構(gòu)建要求學生自主復(fù)習課本P66-P72的“尿的形成和排出、汗液的形成和排出”內(nèi)容，進行知識構(gòu)建。師利用課件展示（一）尿的形成和排出1.人體將體內(nèi)多余的水 、和 等 排出體外的過程叫做排泄。主要的排泄器官是 。2. 每個腎臟包括大約 個結(jié)構(gòu)和功能單位叫做 。每個腎單位由【】 、【】 、【】 三部分組成。3. 腎小球是 ，由【】 分出的許多 相互纏繞而成，這些 匯集成 。 套在腎小球外面，下接 。 細長而曲折，周圍纏繞著大量的 。4.腎單位中的 和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起 作用。5.腎小囊中的液體稱為 。當該液體流經(jīng)腎小管時，全部 、大部分的 和部分 等被 重新吸收，送回血液。6.尿液的成分為 、 、 。排出的過程： 、 、 、 。7.排尿的意義：有利于體內(nèi)的 隨尿液及時排出體外，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi) 和 的平衡、維持 正常的生理功能也有重要意義。（二）汗液的形成和排出1.皮膚的結(jié)構(gòu)和功能（1）表皮：分為 和 。 細胞能分裂產(chǎn)生新細胞。（2）真皮：由 構(gòu)成，內(nèi)含 和 ，使皮膚具有 和韌性；真皮內(nèi)有豐富的 和 ，割破真皮會流血并感到疼痛。2.皮膚附屬物： 、 、毛發(fā)、指甲。3.汗液的形成過程（1）血液 汗腺周圍的毛細血管（汗腺的 作用） 汗液（ 、 、 ）（2）當溫度較 時，汗腺周圍的毛細血管 ，血流量 ，汗液分泌帶走熱量 ；當溫度較低時，汗腺周圍的毛細血管 ，血流量 ，汗液分泌帶走熱量 ；4.皮膚的功能：（1） （2） （3）調(diào)節(jié) （4）感受外界刺激（5）再生。（三）排泄的三個途徑（1）大部分水分、尿素、和無機鹽以 的形式通過 系統(tǒng)排出。（2）一部分水分和二氧化碳以 的形式通過 系統(tǒng)排出。（3）一部分水分和無機鹽以 的形式通過 排出。 第一階段：以小組為單位相互督促，進行知識的構(gòu)建。第二階段：小組內(nèi)同位相互檢查知識的落實情況。可采用小組竟賽的方式，小組長提問，其余學生搶答，組長評價?？键c細化，幫助學生梳理，有助于學生當堂識記。 利用好彼此間的合作關(guān)系相互督促，進行知識的相互檢查考點內(nèi)化當堂鞏固7分鐘安排學生獨立完成屏幕上的知識構(gòu)建，要求：脫離課本，獨立完成；寫清題號，只寫答案。師當堂面批幾位學生，利用實物投影展示學生完成的情況， 生脫離課本，獨立完成。其余同學根據(jù)老師展示答案小組內(nèi)交換批改，然后再用紅筆自我訂正再次進行知識的鞏固。有些問題的回答上可以讓學生以寫的方式展示，達到規(guī)范核心要點聚焦突破8分鐘師：同學們還有有哪些疑問？師：下面讓我們共同解決你們提出的這些問題：一、尿的形成過程1利用多媒體展示：腎小球和腎小囊的濾過作用：思考：血液流經(jīng)腎小球時，血液中的哪些成分繼續(xù)在出球小動脈里流動？哪些成分可以由腎小球濾過到腎小囊腔，形成什么？2. 利用課件展示：腎小管的重吸收作用：思考：1.原尿流經(jīng)腎小管時，其中的哪些成分全部和部分被腎小管重新吸收回到血液？2.尿的形成經(jīng)歷了哪兩個過程？師生總結(jié)尿的形成過程：中考鏈接：(xx年棗莊結(jié)業(yè)考試)下圖是尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（8分)：(1)尿液的形成主要與腎單位有關(guān)，腎單位由圖中的 三個部分構(gòu)成（用圖中數(shù)字回答）。(2)血液流經(jīng)4時，可以從4濾過到3的物質(zhì)有一部分 、 、 、 。(3)與圖中4相連的小血管1為，血管2和血管1相比大個子物質(zhì)的濃度（填“高”或“低）”(4) 某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍，則發(fā)生病變的部位可能是（）。A.腎小球B.腎小體 C.腎小囊D.腎小管師出示答案統(tǒng)計學生完成情況，有針對性的重點講解二血漿、原尿、尿液中成分的變化。數(shù)據(jù)推敲下表列出了三種液體中各主要成分的含量，請根據(jù)該表回答有關(guān)問題。種類 尿素尿酸葡萄糖無機鹽蛋白質(zhì)A0.030.0040.100.900B1.80.0501.50C0.030.0040.100.908.0（1）請判斷A、B、C三種液體分別是血漿、尿液和原尿中的哪一種？A是_，B是_，C是_。（2）C中的蛋白質(zhì)含量為8，而A、B中的為0，這說明3）A中的尿素含量與C中一樣，為0.03，而B中的卻為1.8，這是由與 。（4）A中的葡萄糖為 0.1，而B中的為0，這 又說明_。師出示答案統(tǒng)計學生完成情況，有針對性的重點講解生：尿的形成過程。生：血漿、原尿、尿液中成分的變化生通過觀察多媒體動畫后回答：血細胞、大分子蛋白質(zhì)繼續(xù)在出球小動脈里流動；生2：水、無機鹽、尿素、葡萄糖等，形成原尿。生1：全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收回到血液。生2：尿的形成經(jīng)過了：濾過和重吸收兩個過程。學生根據(jù)教師總結(jié)理解記憶。生獨立完成生根據(jù)答案小組內(nèi)互批有疑問的提出生認真讀題分析數(shù)據(jù)。獨立完成題目生根據(jù)答案小組內(nèi)互批有疑問的提出在復(fù)習過程中利用課件分別展示尿液形成的兩個過程，幫助學生理解記憶，降點了難點。并且培養(yǎng)了學生的觀察能力、讀圖分析能力、歸納總結(jié)能力。設(shè)計中考鏈接，有針對性的進行模擬訓練，從而使學生重視本環(huán)節(jié)的復(fù)習學生雖然能說出尿形成的兩個過程，但在應(yīng)用上還有由于差距，具體表現(xiàn)在對這三種液體中主要成分濃度的變化的原因理解不夠，還需要提升，從而設(shè)計本環(huán)節(jié)加強訓練。點撥引導(dǎo)學生建構(gòu)6分鐘這節(jié)課的容量比較大，同學們需要通過復(fù)習回顧的知識比較多，下面請大家說說，復(fù)習后都記住了什么知識，是否可設(shè)計一個知識導(dǎo)圖。師用實物投影展示學生設(shè)計情況，并對設(shè)計好的同學進行表揚。學生們紛紛說說自己收獲了哪些知識。嘗試設(shè)計知識導(dǎo)圖學生觀察別的學生的知識導(dǎo)圖并找到自己的不足進行補充。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生們在緊張的復(fù)習中通過小節(jié)感覺到自己有收獲，促進復(fù)習的興趣，同時發(fā)現(xiàn)不足將學習延伸到課下。知識整合遷移運用4分鐘本章作為人體新陳代謝組成部分，在考試的時候一般不單獨考察，而是和其他的新陳代謝生理功能一塊考察。例如：（xx棗莊結(jié)業(yè)考試）下圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，、表示生理過程。請據(jù)圖回答（8分）：（1）圖中甲細胞的主要功能是 。（2）物質(zhì)A是 ，其從血管進入肺泡是通過 作用完成的。物質(zhì)B進入乙細胞后的作用是氧化分解 ，為生命活動提供 。（3）食物中含有的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程而直接進行過程的有機物是 。（4）若C物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高，但在 分泌的 作用下，其濃度又會逐漸恢復(fù)正常。師出示答案，統(tǒng)計學生完成情況，有針對性的重點講解學生獨立完成。生根據(jù)答案小組內(nèi)互批有疑問的提出本環(huán)節(jié)對本節(jié)內(nèi)容進行拓展，和其他新陳代謝的生理功能整合到一塊訓練，能提高學生的綜合能力，為即將到來的結(jié)業(yè)考試做好準備。直擊中考模擬訓練7分鐘A類題1. 下列人體的生理活動中，不屬于排泄的是（ ）A.二氧化碳和水有呼吸排出B.汗液的排出C.蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物排出D.皮脂腺的分泌2. 腎單位是由（）組成的A.腎小球和腎小囊B.腎小球和腎小管 C.腎小球、腎小囊和腎小管D.皮質(zhì)和髓質(zhì)3.人體中，下列哪一種血管內(nèi)流動著含尿素最少的靜脈血？( )A、上腔靜脈 B、腎靜脈 C、肺靜脈 D、下腔靜脈4. 尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，原因是（ ）A.腎小球的過濾 B.腎小管的重吸收 C.腎盂貯存尿液 D.膀胱貯存尿液5. 某人劃破了手指導(dǎo)致出血，傷口至少深至皮膚的（）A.表皮B.生發(fā)層C.角質(zhì)層D.真皮6. 皮膚具有很強的再生功能，這與（）細胞具有很強的分裂能力有關(guān)A.角質(zhì)層B.生發(fā)層C.真皮D.黑色素7. 皮膚中與排泄有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是A.皮脂腺B.汗腺C.表皮D.真皮B類題8（2011棗莊結(jié)業(yè)考試）正常人血漿、原尿和尿液中共有的成分是（ ）A水、尿素和無機鹽 B水、尿素和葡萄糖C無機鹽、尿素和蛋白質(zhì) D尿素、無機鹽和葡萄糖9.（xx棗莊結(jié)業(yè)考試） 某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍，發(fā)生病變的部位可能是（ ）A腎小球 B腎小體 C腎小管 D腎小囊C類題10、請分析下圖并回答問題：（1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中， 是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在 （器官）被吸收的。（2）F的形成主要包括 和 兩個生理過程。（3）A表示的器官名稱為 。學生在課上獨立自主完成，老師展示答案后學生自己先進行自查，課堂檢測要及時互糾。通過練習加強學生對所復(fù)習的知識的理解，結(jié)合中考題進行模擬訓練，針對性強。做題中可以培養(yǎng)學生的答題速度和答題規(guī)范。板書設(shè)計：第四章 人體內(nèi)廢物的排出一、尿的形成和排出1.腎臟的結(jié)構(gòu)腎單位腎小體腎小管腎小球(毛細血管球)腎小囊 分 分布皮質(zhì) 分布于皮質(zhì)和髓質(zhì)2.尿的形成（1）尿的形成 腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用腎小管的重吸收作用3.尿的排出：尿液 腎盂 輸尿管 膀胱 尿道 體外。4.排尿的意義：二、汗液的形成和排出：1.皮膚的結(jié)構(gòu)和功能：角質(zhì)層：保護表皮上皮組織再生生發(fā)層：皮膚彈性纖維、膠原纖維：彈性、韌性。真皮結(jié)締組織血管（營養(yǎng)）、感覺神經(jīng)末梢（感受外界刺激）皮膚的附屬物 2.汗液的形成和排出：三、排泄的三條途徑（1）皮膚 汗液（2）呼吸系統(tǒng) 氣體（3）泌尿系統(tǒng) 尿