2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》練習(xí) （新版）蘇教版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課紀(jì)念白求恩練習(xí) （新版）蘇教版一、自主學(xué)習(xí)1朗讀課文，解決生字詞：派遣（ ） 狹隘（ ） 滿(mǎn)腔熱忱( ) 拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙視( ) 晉察冀( ) ( )2借助工具書(shū)，弄清下列詞語(yǔ)的含義：熱忱： 鄙?。?不足道： 殉職： 拈輕怕重： 麻木不仁： 精益求精： 見(jiàn)異思遷： 3讀課文，并思考：這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫(xiě)的，白求恩是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？二、合作探究1朗讀課文，先找出各段的重點(diǎn)句，再歸納各段要點(diǎn)。討論并歸納：第一段的重點(diǎn)句是： 要點(diǎn)： 第二段的重點(diǎn)是： 要點(diǎn)： 第三段重點(diǎn)句是： 要點(diǎn)： 第四段重點(diǎn)句是： 要點(diǎn)： 2各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的？討論并歸納： 3“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？討論并歸納：（1）第一段：（2）第二段：（3）第三段：（4）第四段：4文中第二段、第三段運(yùn)用了對(duì)比的方法，閱讀，完成下表。白求恩不少人或一些人對(duì)工作對(duì)人民對(duì)技術(shù)討論：對(duì)比方法的好處是什么？5第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？紀(jì)念白求恩鞏固編號(hào) 使用時(shí)間 班級(jí) 姓名 閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到武臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。1作者為什么要突出白求恩的年齡和來(lái)華路途？ 2.指出第一段中的三個(gè)“這”字，一個(gè)“這種精神”各指代什么？ 3.第一段文字運(yùn)用的論證方法是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（ ） A .例證法 B. 引證法 C. 對(duì)比論證 D. 比喻論證4. 白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。5 第二段中作者把白求恩與一些人對(duì)比，這樣寫(xiě)有什么好處？ 6.“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”一句中“只”的表達(dá)作用是什么？ 7有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，你學(xué)完這篇紀(jì)念白求恩的文章后，你想你該如何來(lái)反駁他。 8認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，從新的角度提出與上文有關(guān)的疑問(wèn)或話題（不寫(xiě)答案）參考答案練習(xí)部分1.一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。 白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。 贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。 號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。2. 這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。3. （1）先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。 （2）可分三層，每一層都是先敘后議。 第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。 第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。 第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。 （3）先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。 （4）先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。4. 極端負(fù)責(zé)任 不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹 極端的熱忱 冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見(jiàn)異思遷 對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。5. “白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神極端的熱忱”是正面介紹； 從前線回來(lái)的人無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。鞏固部分1.、突出白求恩的年齡和來(lái)華路途，是為了強(qiáng)調(diào)白求恩精神的難能可貴。2.一個(gè)外國(guó)人自己的事業(yè)。 國(guó)際主義精神，共產(chǎn)主義精神。3. A4.這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。5.強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精精神的重要性（意思對(duì)即可）6.表達(dá)作者對(duì)未能與白求恩同志常常見(jiàn)面的深深遺憾。7.能用白求恩的精神進(jìn)行反駁就可以。8.略（只能限于字詞的表面理解）