七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語二則 陳太丘與友期》導學案 新人教版.doc

陳太丘與友期導學案【學習目標】1 積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能結合注釋疏通文意2 自主、合作、探究，理解文章大意，評價人物行為。3認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值?！緦W習重難點】3 重點：背誦課文，積累文中常見的文言詞語。4 難點：理解“元方入門不顧”是否無禮。導入 孔融讓梨的故事我們每一位同學都應該是非常熟悉的。這個故事中的孔融留給我們最深的印象就是很懂事，四歲的他就已經知道人與人交往要學會謙讓，孔融讓梨的故事，很快傳遍了他的家鄉(xiāng)曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介紹一位這樣的古代少年，他是誰呢?讓我們一起來認識他，和他交個朋友朗讀課文，初步感知1.范讀：注意字詞的讀音和語句的停頓。2.請學生自己找出本文應注意的字詞：舍（she） 不（fou）3.學生自由朗讀4.齊讀5.自由朗讀課文，并借助注釋掃清字詞障礙，初步了解課文內容簡單翻譯。自學探究1.小組內的同學借助書下注釋和工具書疏通文意。明確：期日中： 太丘舍去： 過中不至： 去后乃至： 相委而去： 下車引之： 君、家君、尊君：2.文言文語言的特點之一就是比較簡潔，正因為如此，有的內容因為與上文重復，作者就會將其省略，這在一定程度上給文言文初學者，像我們各位同學，帶來一些閱讀困難，所以我們要學會在翻譯之前將省略的部分補充出來。我們試著將下面這個句子補充完整：陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。3.用幾分鐘時間，小組內的同學借助書下注釋和工具書疏通文意。小組內四人討論合作解決。小組內解決不了的記下來。4.釋疑陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至?；W探究：1.在人物刻畫、語言處理、主題思想、材料安排上有什么新的疑問呢？有沒有什么問題要提出來和同學們一起探討的呢？2.通過這段描寫，你認為友人和元方各是什么樣的人（你的看法）？友人：“無信”“無禮”元方：明事理、懂禮儀；孝順；伸張正義；落落大方；3.主題歸納（多角度思考）通過文章對這兩個人的描寫，以及對這兩人之間發(fā)生的事情的記敘，你能得出怎樣的結論？4.同學考慮文章一共提到幾個人？（3個）主要人物有幾個？（2個）陳太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是起因）5.對文章的兩個主要人物作者用了什么方法來描寫的？（語言、神態(tài)）展學探究：元方"入門不顧"是否失禮?說說你的看法。課堂小結 希望同學們通過本課的學習，能夠努力的學做一個講誠信的人，從一點一滴的小事培養(yǎng)自己的誠信觀念。板書設計 陳太丘與友期元方 明事理 懂禮儀友人 不守信用 不懂禮貌 知錯能改事情本身： 啟示我們做人就要有有誠信 講禮儀。第二部分：達標檢測1、給下面加點的字注音。雪驟（）差可擬（）柳絮（）尊君在不（）2、朗讀課文(讀準字音和節(jié)奏)。詠雪謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風起?！惫?大笑樂。即/公大兄無奕女，左將軍王凝之/妻也。陳太丘與友期陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與友人/期行，相委/而去?！痹皆唬骸熬c家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧。一、翻譯課文并解釋下列加點字。（1）謝太傅寒雪日內集：（） （2）與兒女講論文義：（）（3）俄而雪驟：（） （4）公欣然曰：白雪紛紛何所似：（）（）（5）撒鹽空中差可擬：（） （6）未若柳絮因風起： （） （ ）（7）陳太丘與友期行：（），期日中（）（8）過中不至，太丘舍去：（）（）（） （9）去后乃至：（）（10）尊君在不：（）（） （11）待君久不至：（）（12）相委而去：（）（） （13）君與家君期日中：（）（14）則是無信。（）（） （15）下車引之（）（）（16）元方入門不顧（）二、翻譯下列句子。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起。太丘舍去，去后乃至。非人哉！與人期行，相委而去。君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。三、內容理解：詠雪1、 “謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“_”、地點“_”人物_事件“_”等要素。2、詠雪只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？你認為哪個比喻更好？3、詠雪中“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？陳太丘與友期1“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？2、元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？3、通過本文可知元方是怎樣的一個孩子？