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2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 新添古文 答謝中書(shū)教學(xué)案.doc

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2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 新添古文 答謝中書(shū)教學(xué)案.doc

2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 新添古文 答謝中書(shū)教學(xué)案基本目標(biāo):把握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,疏通文意,積累文言詞匯。提升目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受作品的優(yōu)美意境,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):把握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,疏通文意,積累文言詞匯。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受作品的優(yōu)美意境,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入:1、 默一默 陶弘景_ 夕日欲頹_ 沉鱗_競(jìng)躍_ 未復(fù)有能與其奇者_(dá) 二、讀一讀1.自由朗讀文章做到吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。2.對(duì)照文章注釋,疏通內(nèi)容,做到字字落實(shí)。設(shè)計(jì)目的:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章大意,掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,完成基本目標(biāo)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。預(yù)設(shè):指定一位學(xué)生朗讀,一位學(xué)生糾正讀音。 概括文段的主要內(nèi)容。解釋加橫線的字詞古來(lái)共談 四時(shí)俱備 曉霧將歇 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 與其奇者翻譯山川之美,古來(lái)共談。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇3.在預(yù)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些疑問(wèn)?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。設(shè)計(jì)目標(biāo):對(duì)于教師有所疏漏之處的補(bǔ)充,更透徹理解文本,鼓勵(lì)學(xué)生思考,激發(fā)閱讀興趣。三、想一想 結(jié)合文本內(nèi)容,探究作者表達(dá)的情感。設(shè)計(jì)目標(biāo):在于讓學(xué)生通過(guò)此問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感受作品的優(yōu)美意境,體會(huì)作者的思想感情。預(yù)設(shè):作者從欣賞景物中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。同時(shí)能與謝靈運(yùn)這樣的林泉高士有志向道同之處,生發(fā)出無(wú)比的自豪感,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài)之情,沉醉于山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣。(鏈接寫(xiě)作背景)南北朝時(shí),因政局動(dòng)蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。表明自己所好,并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)(謝征)的一封書(shū)信,寫(xiě)的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。4、 練一練甲文:答謝中書(shū)書(shū)(原文略)乙文:三峽 自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間清榮峻茂,良多趣味 。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”1結(jié)合文意,解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(5分)(1)或王命急宣( ) (2)雖乘奔御風(fēng)不以疾也( )( )(3)哀轉(zhuǎn)久絕 ( ) (4)四時(shí)俱備( )2兩文都表達(dá)了作者對(duì)山水的贊美之情,請(qǐng)從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。(4分)甲文: 乙文: 3兩文都寫(xiě)到了“猿鳴”,請(qǐng)分別說(shuō)明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛(4分) 4用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思(4分)A、自非亭午夜分不見(jiàn)曦月 B、夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍

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