2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 勻速直線運(yùn)動(dòng)教案二 蘇科版.doc

2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 勻速直線運(yùn)動(dòng)教案二 蘇科版教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）知道勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）理解勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的概念和公式。（3）知道平均速度?！具^(guò)程與方法】（1）通過(guò)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)速度特點(diǎn)。（2）利用生活中具體事例讓學(xué)生切身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)測(cè)量物體的平均速度?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）能積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣。（2）嘗試用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)，真正達(dá)到學(xué)有所為，學(xué)有所用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動(dòng)速度概念、公式?！倦y點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的理解。【課型】新授課 課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一 師：請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像：播放課件flash動(dòng)畫：龜兔賽跑。導(dǎo)語(yǔ)二 師：有一則關(guān)于“龜兔賽跑”的寓言故事，說(shuō)的是兔子思想麻痹，驕傲自大。比賽過(guò)程中跑一會(huì)兒睡一會(huì)兒，而烏龜不甘落后，連續(xù)奮斗，終于先到了終點(diǎn)。提出問(wèn)題：究竟誰(shuí)的速度更快一些？要知道它的答案我們就要研究本節(jié)勻速直線運(yùn)動(dòng)。二、合作交流 解讀探究1勻速直線運(yùn)動(dòng)【演示】將內(nèi)徑為1cm，長(zhǎng)約50cm 的玻璃管內(nèi)灌滿水，管內(nèi)封有一小氣泡。【觀察】將玻璃管豎直放置，使氣泡由管底豎直上升,觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況。【討論】如何測(cè)出氣泡通過(guò)10cm、20cm、30cm和40cm所用的時(shí)間？寫出你們?cè)O(shè)計(jì) 方案?！军c(diǎn)撥】師：1、為了便于對(duì)路程和時(shí)間進(jìn)行讀數(shù)，可用紅線或橡皮筋做標(biāo)記。2、標(biāo)記的起點(diǎn)最好離管底稍遠(yuǎn)一些3、秒表測(cè)時(shí)間之前，讓管中氣泡運(yùn)動(dòng)幾次，對(duì)其運(yùn)動(dòng)快慢情況有一定認(rèn)識(shí)，以便有的放矢地測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間。4、為了便于觀察，可在清水中滴幾墨水【做一做】按照方案動(dòng)手做一做并把測(cè)量數(shù)據(jù)填入下表中，計(jì)算出相關(guān)的速度。位置010 cm1020 cm2030 cm3040 cm路程（cm）時(shí)間(s)速度(m/s)【議一議】氣泡在上升過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)規(guī)律如何？氣泡在上升一段路程后，運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間近似成正比例，運(yùn)動(dòng)速度可以是看作不變的?！咀饕蛔鳌扛鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出st圖、vt圖?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）【應(yīng)用】你能舉出一些做勻速直線運(yùn)動(dòng)的例子嗎？生：在平直軌道上行駛的火車；空中勻速下落的雨滴；站在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯上的顧客等。二、變速直線運(yùn)動(dòng)【演示課件】美國(guó)短跑名將劉易斯1991年在日本東京“世界田徑錦標(biāo)賽”上跑完100m的情景，并附有劉易斯通過(guò)不同距離所用的時(shí)間表：如下距離（cm）001002003004005006007008009001000時(shí)間(s)000188296388477561646730813900986【想一想】劉易斯在這100 m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？生：不是。【議一議】為什么劉易斯在這100 m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不是勻速直線運(yùn)動(dòng)呢？你的判斷依據(jù)是什么？100m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，哪個(gè)10m路程段的速度最大？哪個(gè)最小？有沒(méi)有哪段路程中速度相等？【交流】學(xué)生：相同路程所用時(shí)間不等（或他在每一段的速度不等）?！就队啊刻O果下落時(shí)的頻閃照片，觀察照片分析蘋果的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的？三、應(yīng)用遷移 鞏固提高類型一: 勻速直線運(yùn)動(dòng)例1 關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度計(jì)算公式v=，下列說(shuō)法正確的是 ( )A.速度與路程成正比 B.速度與時(shí)間成正比C.速度v和路程s成正比，和時(shí)間t成反比 D.速度等于路程與時(shí)間的比值例2 甲、乙兩小車同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖像如圖所示。經(jīng)過(guò)6秒，兩車的位置關(guān)系是( )A 甲在乙前面06米處 B 甲在乙前面12米處C 在甲前面06米處D 在甲前面12米處例3某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時(shí)間圖像，如圖(a)、(b)所示。(1)觀察圖(a)可知，甲車在作_直線運(yùn)動(dòng)。甲車通過(guò)06米的路程所用時(shí)間為_秒。(2)觀察圖(b)可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過(guò)的路程為_米。(3)比較圖(a)、(b)可知，甲車的速度_乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)。類型二: 變速直線運(yùn)動(dòng)例4 在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，當(dāng)兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜時(shí)，便驕傲地睡起了大覺(jué)，當(dāng)它醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)。在龜兔賽跑的全程中，下列說(shuō)法正確的是（）A.烏龜?shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度B.兔子的速度始終大于烏龜?shù)乃俣菴.烏龜?shù)钠骄俣却笥跒觚數(shù)钠骄俣菵.烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣壤? 課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操作上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練.在某次訓(xùn)練中，他們通過(guò)的路程和時(shí)間的關(guān)生系如圖4所示，則下列說(shuō)法中正確的是( ) A.兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng) B.兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.前2s內(nèi)，小明跑得較快 D.全程中，兩人跑步的平均速度相同四、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】 1、勻速直線運(yùn)動(dòng) 2、變速直線運(yùn)動(dòng)五、作業(yè)