2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.1.1 人與人之間需要理解 通往理解的途徑教學(xué)案 粵教版.doc

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.1.1 人與人之間需要理解 通往理解的途徑教學(xué)案 粵教版1.把握理解的內(nèi)涵,了解理解在人際關(guān)系中的重要性。2.學(xué)會(huì)理解他人,以尊重和善意積極與他人交往溝通,努力使自己成為一個(gè)理解他人的人。重點(diǎn):理解的重要性。難點(diǎn):怎樣做到理解他人。【課堂導(dǎo)入】下了第一節(jié)課,小紅就為鋼筆加墨水。突然一不小心,墨水濺到了同桌小輝的袖子上,頓時(shí)校服上一片黑。小紅嚇呆了,連說“對(duì)不起!”小輝猛地跳起來,張口就罵:“有沒有搞錯(cuò)啊?你裝的什么心,要這樣害我!我不管,你賠我的校服錢”小紅一聽也生氣了,于是教室里冒出一陣火藥味!如果你是小輝,你會(huì)怎么做?并說明理由?！菊n堂探究】探究點(diǎn)1人與人之間需要理解媽媽:“你怎么這么不聽話,快點(diǎn)吃早飯!”小敏:“都說多少次了,大清早的我吃不下!真煩人!”問題探究:(1)續(xù)寫故事:小敏和媽媽可能會(huì)怎樣?結(jié)果如何?(2)從故事中你懂得了哪些與人相處的道理?答案:(1)(一)小敏和媽媽發(fā)生爭吵,導(dǎo)致雙方都受到傷害,影響學(xué)習(xí)、生活、親子關(guān)系;(二)小敏和媽媽進(jìn)行溝通,達(dá)成共識(shí),最終小敏理解了媽媽的良苦用心,使親子關(guān)系更融洽。(2)人與人之間需要理解。如果沒有人們之間的相互理解,差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝。和諧的人際關(guān)系是人人都渴望的,建立這樣的人際關(guān)系必須由理解開始。過渡語:知道了我們要理解他人,也要掌握怎樣理解他人,也就是通往理解的途徑。探究點(diǎn)2通往理解的途徑志愿者葛林林參加過汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流以及雅安地震等重大自然災(zāi)害的救援活動(dòng),他說自己在舟曲時(shí)還曾被當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T批評(píng)“來添亂”,在他所參加的志愿服務(wù)活動(dòng)中,“每一次都會(huì)有人批評(píng)我們”,但這一路走下來,作為志愿者的心態(tài)已經(jīng)更成熟?！爸驹刚卟灰蔀闉?zāi)區(qū)的負(fù)擔(dān),要更多地去理解別人。”問題探究:(1)根據(jù)上述材料,你對(duì)理解他人是如何認(rèn)識(shí)的?(2)生活中,我們應(yīng)怎樣做到理解他人?答案:(1)理解他人,就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡,以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法,從而消除誤解與隔閡,造就和諧融洽的人際關(guān)系。(2)尊重他人,做到尊重別人的獨(dú)立人格,尊重別人的個(gè)性、意愿和選擇;善待他人,設(shè)身處地體諒別人的處境和感受;與他人進(jìn)行積極的溝通,相處中努力做到主動(dòng)地接近,坦誠地交流,細(xì)心地領(lǐng)會(huì)。人與人之間需要理解通往理解的途徑1.2013年3月10日,在鄭州89路公交車上,一位老人因?yàn)橐慌]有為其讓座,語言攻擊女孩沒道德引發(fā)口角,而后發(fā)展到對(duì)女孩拳腳相加。你對(duì)這一事件的評(píng)價(jià)是(C)女孩不讓座是道德敗壞的表現(xiàn)讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該提倡老人打人應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任人與人之間相互理解、相互關(guān)懷、相互尊重是最重要的A.B.C.D.2.2013年12月19日,在沈陽一位老人在被電動(dòng)車撞倒后,對(duì)撞人者說:“孩子,我沒事,我有醫(yī)保,你趕緊上班去吧?！边@一事件反映出了老人對(duì)撞人者的理解,說明理解他人應(yīng)做到(C)A.當(dāng)自己被撞倒后無論如何都要放對(duì)方走B.要答應(yīng)別人所有的要求C.體察他人的處境、感受和想法D.消除人與人之間的差異,使人們的行為趨同化3.當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí),正確的做法是(D)A.不理睬父母,冷淡相對(duì)B.以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞C.離家出走D.尊重理解父母的苦心,主動(dòng)和父母溝通4.假如老師因誤會(huì)而批評(píng)你,你感到委屈,你應(yīng)該(C)A.當(dāng)面不說,背后與老師作對(duì)B.認(rèn)為老師和自己過不去對(duì)自己有看法C.找機(jī)會(huì)和老師談?wù)?澄清事實(shí)D.說老師壞話,上課搗亂5.為什么說“善意使理解成為可能”?答案:理解需要我們?cè)O(shè)身處地體諒別人的處境和感受。只有滿懷善意才能做到設(shè)身處地,超越自己的主觀感受,站在對(duì)方的角度考慮問題,體會(huì)對(duì)方的心情,理解對(duì)方的行為,明白對(duì)方的感受。