2019-2020年九年級語文上冊 第一單元《孤獨之旅》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 第一單元《孤獨之旅》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年九年級語文上冊 第一單元孤獨之旅學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在了解小說三要素的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)欣賞小說的藝術(shù)價值。2.了解鑒賞小說細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫的方法。3.理解標(biāo)題“孤獨之旅”的含義。學(xué)習(xí)重難點:1. 文中故事情節(jié)以及從人物描寫中分析人物性格特征。2. 理解細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫。學(xué)法指導(dǎo): 小說是以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。教師教學(xué)中要機(jī)智聯(lián)系,巧妙引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生高效閱讀的能力。自主探究,討論合作相結(jié)合并注重全員參與。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1.查詞典,理解含義,并寫出它的近義詞。厚實( )_ 嬉鬧( )_ 驅(qū)除( )_ 回應(yīng)( )_2.解釋詞語一落千丈:置之不理:歇斯底里:3.指出下列句子的描寫方法。他覺得自己突然長大了,堅強(qiáng)了。( )等杜小康終于有了倦意,躺到船艙的席子上。( )水邊的蘆葉里,飛著無數(shù)螢火蟲。( )他甚至向兒子保證,“我要讓你讀書,無憂無慮地讀書”( )二、學(xué)習(xí)研討:三、練習(xí)延伸:1.小說的主人公是誰?作者為什么重點描寫杜小康的父親和鴨子?2.課文中自然環(huán)境的描寫很出色,找出幾處,并說說對表現(xiàn)杜小康的成長有什么作用?3.作者是怎樣來表現(xiàn)杜小康成長的過程的?并找出有關(guān)的語句來加以分析。4.結(jié)合文中有關(guān)杜小康成長過程的細(xì)節(jié),思考隨著情節(jié)的發(fā)展,杜小康的心理是如何變化的?5.生活的磨礪,暴風(fēng)雨的洗禮,讓杜小康長成了小小男子漢。在你的生活道路上,又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長,給予你有益的啟示?6.學(xué)習(xí)本文寫景襯人的方法,寫一段100多字的景物,并能夠展現(xiàn)人物心情。7.閱讀短文,回答問題。你好,對手!狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季,請獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來了醫(yī)生防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒辦法,只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是請幾只狼來,放回到附近的山里去。原來,狼先生先前的騷擾,對羊群有著天然“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的追逐,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡?fù)存在了。這件真實的事,十分耐人尋味。在生物鏈中,狼是羊的天敵,沒有了狼這個對手,羊群就面臨著災(zāi)難?,F(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對手。有對手,保有警惕,便不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國并入秦的版圖,沒有敵人,秦國也就英雄末路二世而亡了。現(xiàn)在,我們公認(rèn)競爭是個好東西,就是因為競爭使參與者都有了對手,逼著每個人銳意進(jìn)取,否則就會自毀長城。人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳壇,擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終至因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”??梢姡曌约簽閷κ?,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤,是最艱難的選擇。在人生漫漫的征途上,對手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望,失去對手,我們或許將失去一切。從這個意義上,我們不妨說一聲:“你好,對手。” 1.作者為什么要向“對手”問好? 請用文章的原句回答。2.根據(jù)提示分析第1、2、3、4段之間的關(guān)系,填寫下列空白。(1)第1段講了一個真實的故事,擺出了自然界的一種。(2)第2段分析其產(chǎn)生的。這兩個段落之間就表達(dá)方式來看第1段是,第2段是;就內(nèi)容來看,第1段是,第2段是。第3段在結(jié)構(gòu)上起的作用。引出第4段的分析,由狼和羊的關(guān)系推及整個,體現(xiàn)了層層深入的論證過程。3.第5段中畫直線的句子的作用是什么?4.第6段中畫曲線的句子直接證明了哪一句話?5.第5、6段分別論證了人類的競爭對手是哪兩種?6.用雙豎線在文中劃分部分,并歸納每部分的大意。四、相關(guān)鏈接:學(xué)后記: