2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 聲現(xiàn)象（3課時）教案.doc

2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 聲現(xiàn)象（3課時）教案一、單元復(fù)習(xí)目的（一）知識和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。2、 使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識。3、 會利用聲速及運(yùn)動的速度等知識解答簡單的回聲計算題4、 熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。（二）過程和方法1通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會梳理知識的方法。2通過復(fù)習(xí)活動，進(jìn)一步了解研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識梳理五、教學(xué)課時：三課時第一課時一、 復(fù)習(xí)引入 我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達(dá)感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡。二、 基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。 樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。 噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：1、 聲音的產(chǎn)生：A、 物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、 固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。C、 也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。D、 氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。2、 聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。15空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。（1）、例題分析例題1：關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌、一切發(fā)聲物體都在振動例題2：如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。例題3：關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)例題4：如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。四、堂上練習(xí) 1、南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。2、在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學(xué)們體驗(yàn)到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運(yùn)用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報時聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機(jī)響過最后一響后，遠(yuǎn)處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？4. 已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實(shí)驗(yàn)其有可行性，要符合安全原則。( l ）實(shí)驗(yàn)器材：( 2 ）實(shí)驗(yàn)步驟：( 3 ）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：四、教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)過程學(xué)完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。聲音的三個特性：A、 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位）人的聽覺范圍：20Hzxx0Hz超聲波：高于xx0Hz的聲音。人聽不到這種聲。次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。B、 響度：指聲音的強(qiáng)弱（大小）。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。C.音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。例題6： 唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。例題7：通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8：花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的( )A.響度。 B. 音調(diào)。 C. 音色。 D. 三個特征全都有。二、動腦動手填空題1、響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越_。2、樂音的三個特征是_、_和_。3、（黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。4、（河南）小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠 振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。5、（江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。6、（江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低三、 教學(xué)反思：第三課時一、復(fù)習(xí)過程學(xué)習(xí)本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級、保護(hù)人聽力的聲強(qiáng)級等知識。噪聲的控制：從三個方面實(shí)施。聲的利用：聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。回聲：回聲定位聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。 例題9：如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是 A.保護(hù)車輛行駛安全 B.減小車輛噪聲污染 C.增加高架道路美觀 D.阻止車輛廢氣外泄 例10：（l）小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表中和的說法是錯的（填寫表中序號）波的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速度都是 3 108ms聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例用于無線電通訊超聲波用于清潔物品 （2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。例11：控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是 A、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生例12： 超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請你說出兩個應(yīng)用的實(shí)例：；。二、學(xué)生練習(xí) 下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（ ） (A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。 (B)學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。 (C)真空不能傳聲。 (D)打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。 不能傳播聲音的是（ ） (A)真空 (B)木頭 (C)空氣 (D)水 比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（ ） (A)海水、鐵管、空氣 (B)鐵管、海水、空氣 (C)空氣、鐵管、海水 (D)空氣、海水、鐵管 百米賽跑時，終點(diǎn)的計時裁判員正確的計時方法是（ ） (A)聽到發(fā)令員的槍聲開始計時 (B)看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時 (C)聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時 (D)看到最先起炮的運(yùn)動員起跑開始計時 關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（ ） (A)一切振動的物體都會發(fā)出聲音 (B)物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅 (C)物體振動的次數(shù)叫頻率 (D)正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次 有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（ ）(A)一次回聲 (B)兩次回聲 (C)三次回聲 (D)四次回聲7. （06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是（ ） A、保護(hù)車輛的行駛安全 B、減少車輛的噪聲 C、使高架道路更美觀 D、阻止汽車排放的廢氣三、綜合創(chuàng)新 1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施來減少噪聲對他的影響？四、教學(xué)反思：