2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六章 平行四邊形 6.3 三角形的中位線學(xué)案（新版）北師大版.doc

2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六章 平行四邊形 6.3 三角形的中位線學(xué)案（新版）北師大版課題內(nèi)容6.3三角形中位線學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)（1）知道三角形中位線的概念，明確三角形中位線與中線的不同。（2） 理解三角形中位線定理，并能運(yùn)用它進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算。（3）通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探索及進(jìn)一步變式，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維及分解構(gòu)造基本圖形解決較復(fù)雜問(wèn)題的能力能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、聯(lián)想來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形中位線的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物之間相互轉(zhuǎn)化的辯證的觀點(diǎn)的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)三角形中位線定理學(xué)習(xí)難點(diǎn)證明三角形中位線性質(zhì)定理時(shí)輔助線的添法和性質(zhì)的錄活應(yīng)用學(xué)法指導(dǎo)合作探究 1.讀P150-P152 填空（1）-叫做三角形中位線- （2）三角形中位線定理：三角形中位線-。2.剪一剪，拼一拼：你能把一個(gè)三角形拼成一個(gè)與其面積相等的平行四邊形嗎？列出我的疑惑 二、探究案1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、問(wèn)題探究 ()怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分能拼成一個(gè)平行四邊形，完成預(yù)習(xí)2，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) (2)，如果BCFD是平行四邊形，那么DE與BC有怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系呢？你能證明嗎？議一議：已知：在四邊形ABCD中，E，F(xiàn)，G，H分別是AB，BC，CD，DA的中點(diǎn)，如圖求證：四邊形EFGH是平行四邊形 小結(jié)：（1）連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段叫做三角形中位線。三角形中位線與中線有區(qū)別。（2）三角形中位線平行第三邊，且等于第三邊的一半。（3）證中點(diǎn)四邊形時(shí)，添加輔助線，一般連結(jié)對(duì)角線，構(gòu)造“三角形的中位線”的基本圖形作業(yè)：P1521題，2題,3題我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖三、訓(xùn)練案1.P152(隨堂練習(xí)) A、B兩點(diǎn)被池塘隔開(kāi)，在沒(méi)有任何測(cè)量工具的情況下，小明通過(guò)下面的 方法估測(cè)出了A,B間 的距離：在AB外選一點(diǎn)C，連結(jié)AC和BC，并分別 找出AC和BC的中點(diǎn)M、N，如果測(cè)得MN = 20m，那么A、B兩點(diǎn)的距離是多少？為什么 ？ 2已知:三角形的各邊分別為6cm,8cm, 10cm，則連結(jié)各邊中點(diǎn)所成三角形的周長(zhǎng)為 cm,面積為 cm2,為原三角形面積的 。3如圖，在四邊形ABCD中，E、F、G、H分別是AB、CD、AC、BD的中點(diǎn) 。四邊形EGFH是平行四邊形嗎？請(qǐng)證明你的結(jié)論。 .（1號(hào)，2號(hào)完成以下兩題） 1.如圖所示，在四邊形ABCD中，AD=BC，E，F(xiàn)，G分別是AB，CD，AC的中點(diǎn).求證：EFG是等腰三角形 2.如圖，平行四邊形ABCD的邊長(zhǎng)BC=6，DC=4，對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O，E為CD的中點(diǎn)，BD=8，求DOE的周長(zhǎng) 教學(xué)反思3. 如圖，四邊形ABCD中，已知AB=CD，點(diǎn)E、F分別為AD、BC的中點(diǎn)，延長(zhǎng)BA、CD，分別交射線FE于P、Q兩點(diǎn).求證：BPF=CQF