2019-2020年八年級語文下冊 第六單元32《壺口瀑布》教案 上海五四制版.doc

2019-2020年八年級語文下冊 第六單元32壺口瀑布教案 上海五四制版第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過朗讀，品味文章優(yōu)美的語言，并讀出自己的感受。抓住關(guān)鍵句，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，體會壺口瀑布的特點(diǎn)。理解作者借自然奇觀表達(dá)的對人生的思考和對無堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)民族精神的歌頌?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：通過朗讀，品味文章的感染力，感悟作者在文章中抒發(fā)的思想感情。2. 難點(diǎn)：領(lǐng)會文章蘊(yùn)涵的對民族精神的歌頌，壺口瀑布的特點(diǎn)與中華民族精神的聯(lián)系?！菊n文提示】壺口瀑布是一篇借景抒情的游記散文。作者在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯。借助欣賞圖片和朗讀，感悟作者的情感?！菊粽帧狂Y騁chchng寒噤hnjn霧靄wi推搡tusng怒不可遏【初學(xué)課文】1. 朗讀課文，品味文章優(yōu)美的語言。2. 說起“瀑布”，你會想起什么？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的飛瀑，“崖口懸瀑流，半空白皚皚”的奇景。3. 哪些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的特點(diǎn)？4. 朗讀“這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，互相擠著、撞著，推推搡搡，如千軍萬馬滾滾向前盡管這樣，壺口還是不能收盡這一川黃浪，于是，又有一些各自奪路而走，在龍槽兩邊的灘壁上散開來”，感受壺口瀑布水勢的浩大、湍急、洶涌，感受壺口瀑布帶來的雄壯、勇往直前的氣勢?！居^看圖片】運(yùn)用圖片，進(jìn)行直觀教學(xué)，進(jìn)一步感受壺口瀑布的壯闊氣勢，領(lǐng)會作者的寫作意圖?！菊n文分析】全文寫作者兩次看瀑布的情形。課文的第段，寫初次相識壺口瀑布，給他留下了深刻的印象。這里，作者運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，寫出了壺口瀑布危險(xiǎn)、氣勢磅礴等特點(diǎn)。第至段，寫再訪壺口。雨季的壺口瀑布令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？這一次，壺口瀑布給我們留下的印象是：浩蕩聲勢。初識壺口作者只敢遠(yuǎn)觀，現(xiàn)在是近看，更為細(xì)致。第段，描寫河水的其他形態(tài)。作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來。這里，黃河不僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美。三個(gè)段落，分別從河床、水流、石頭角度描寫黃河水，黃河既壯美，又優(yōu)美，堪稱剛?cè)嵯酀?jì)。通觀全文，可知作者不是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝，他在寫景中蘊(yùn)含了豐富的思想感情。第段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不復(fù)，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”幾句，寫出了作者贊美黃河的深意?！菊n外作業(yè)】1. 完成“學(xué)習(xí)建議”。2. 摘錄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。3. 根據(jù)自己情況，至少選擇六題“思維訓(xùn)練”題作書面準(zhǔn)備。第二課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】1. 壺口瀑布有什么特點(diǎn)？壺口瀑布具有壯闊、雄偉的氣勢；隨著水勢減弱呈現(xiàn)出另一種美?；蚯f重，或猛烈，或舒坦，或細(xì)碎，壺口瀑布具有豐富的美的形態(tài)。2. 文章為什么要寫黑豬掉進(jìn)深溝的事？前面的“當(dāng)?shù)厝苏f”幾個(gè)字能否刪除？為什么？從側(cè)面烘托激流洶涌，水流之急，水力之大。不能刪除。因?yàn)檫@不是作者親眼所見，而是聽“當(dāng)?shù)厝苏f”的，可能有些夸張。如果刪除的話，就與事實(shí)不符。3. 作者為什么要描摹集納海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)的壺口瀑布？作者將壺口瀑布的“海、河、瀑、泉、霧”等形態(tài)與人的“喜、怒、哀、怨、愁”結(jié)合在一起。作者認(rèn)定：“在這壺口中濃縮一個(gè)世界”。4. “河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水?！痹诰湓捰惺裁幢磉_(dá)效果？生動形象地描寫出黃河水勢浩大、上下翻滾的兇猛景象。5. 怎樣理解第段？概括了黃河偉大的性格，是對全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對黃河的贊美，表達(dá)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。6. 為什么作者會從壺口瀑布想到中華民族？作者寫黃河不僅將它作為一條河來寫，還賦予它一種無堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們民族精神的象征。黃河的美，在于充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中，在驚雷行空般的咆哮聲中，顯示出祖國山河的粗礦雄偉，壯麗浩淼顯示祖國壯麗山河；黃河，中華民族的母親河，又以它博大寬厚，柔中有剛的自然品格，孕育出中華民族挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，勇往直前的偉大品格歌頌中華民族；黃河，千百年來生生不息，而中華民族一脈相承，繼往開來希望中華民族永遠(yuǎn)保持、發(fā)揚(yáng)這種民族精神。這些，就是作者真正的寫作意圖。所以，作者借景抒情，隱含著寫作意圖。7. “于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落?！边@里的修辭手法及其作用是什么？作者又說：“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！奔热环穸ㄇ耙环N說法，為什么不把它刪除？運(yùn)用比喻手法，突出水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢生動地表現(xiàn)出來。作者認(rèn)為“一卷飛毯從空中抖落”還不足以表現(xiàn)壺口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷鋼板出軋”作對比，讓讀者在比較中感受瀑布的水流宏大，氣勢猛烈。作者故意否定前一種說法而又不刪除，是為了加強(qiáng)表達(dá)效果。8. 找一幅或一組壺口瀑布的照片，配一段詩文。9. 寫一篇讀后感。【學(xué)習(xí)小結(jié)】黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個(gè)人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性。黃河體現(xiàn)了我們中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神?！菊n外作業(yè)】1. 整理課堂筆記。2. 預(yù)習(xí)北海的早晨，了解新新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”?！窘虒W(xué)后記】