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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》“一案三單”問(wèn)題生成單 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》“一案三單”問(wèn)題生成單 (新版)新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22唐雎不辱使命“一案三單”問(wèn)題生成單 (新版)新人教版一整體感知1外交辭令往往委婉含蓄,隱藏著“潛臺(tái)詞”,聽(tīng)話者應(yīng)仔細(xì)揣摩,才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句,說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。(1)公亦嘗聞天子之怒乎?(2)與臣而將四矣。 2用自己的話簡(jiǎn)要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人?二把握內(nèi)容。1.文中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆,裝出一副施恩加惠面孔的句子是: _ _ _ _。2.文中表現(xiàn)秦王驕橫無(wú)理、盛氣凌人的句子是: _。3.唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場(chǎng)堅(jiān)定,其“不易地”的理由是: _。三感悟文本閱讀“秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,徒以有先生也”這部分內(nèi)容,完成下面各題。1.用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓,每句標(biāo)一處。(l)雖千里不敢易也(2)公亦嘗聞天子之怒乎2.解釋加點(diǎn)詞的意思。(1)寡人以五百里之地易安陵( ) (2)以君為長(zhǎng)者,故不措意也( )(3)今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君( )(4)非若是也( )(5)長(zhǎng)跪而謝之曰( ) (5)寡人諭矣( )3.本文講述了 一事,表現(xiàn)唐雎 的精神。4.文中描寫秦王神態(tài)的詞語(yǔ)有“不悅”、“ ”、“ ”,表現(xiàn)了秦王 和 的特點(diǎn)。四拓展探究1.列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。 2.你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎?為什么? 參考答案一1(1)你最好是將你們的土地奉送給我,不然的話我將發(fā)怒,那后果將不堪設(shè)想。(2)我將效法他們?nèi)?,與你同歸于盡。2.首先,唐雎針鋒相對(duì),寸步不讓,用“布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來(lái)反駁秦王,并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士,不畏強(qiáng)暴,刺殺秦王。最后,唐雎“挺劍而起”,以死相拼,舍生取義,挫敗秦王。(答出要點(diǎn)及過(guò)程,意近即可)唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。二1.今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君2.而君逆寡人者,輕寡人與3.安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?三1.(1)雖千里不敢易也 (2)公亦嘗聞天子之怒乎(公亦嘗聞天子之怒乎)2.(1)交換(2)通“措”,置(3)擴(kuò)充(4)這,這樣(5)道歉(6)明白,懂得3.唐睢出使秦國(guó) 不畏強(qiáng)暴(忠貞愛(ài)國(guó))4.怫然怒色撓 驕橫兇暴 色厲內(nèi)茬四1.【示例】(1)墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國(guó)(2)晏子出使楚國(guó),令楚王自取其辱(3)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,聯(lián)吳抗曹2.不能。秦滅六國(guó),統(tǒng)一全國(guó),是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)弱小的安陵,最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

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