歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《再塑生命》教案10 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:3327409       資源大?。?span id="rz6bj1q" class="font-tahoma">30KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《再塑生命》教案10 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 再塑生命教案10 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:八年級(jí)(下)語(yǔ)文 第五課再塑生命教學(xué)類型:閱讀鑒賞課教學(xué)重點(diǎn): 整體感知,梳理重塑生命的歷程。 結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩亍=虒W(xué)難點(diǎn):結(jié)合海倫凱勒的生平事跡,體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大,陶冶情操,使學(xué)生情感得到升華。教學(xué)準(zhǔn)備:青少年游戲手冊(cè)一本、計(jì)算器一個(gè),多媒體展臺(tái),多媒體課件教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入: 以“瞎子猜字”這個(gè)游戲?qū)?,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境,試著走進(jìn)聾啞人的世界。 同學(xué)們,世界是美麗的,我們可以感覺(jué)到陽(yáng)光的色彩斑斕,花兒的婀娜多姿,鳥(niǎo)鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。但還有一種人,他們生活在沒(méi)有色彩,沒(méi)有聲音的世界里,他們的生活方式就是“瞎子猜字”,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),能生存下來(lái)已需要足夠的勇氣,而要出類拔萃,有所成就,那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天,我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡,共同見(jiàn)證一個(gè)奇跡的誕生時(shí)刻。讓我們共同走進(jìn)海倫凱勒的心靈世界。 游戲要求:同桌之間合作完成,一名同學(xué)按照幻燈片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上寫一個(gè)字,計(jì)算成功率;做完后,兩人交換角色,再進(jìn)行一次。第二步:師生共同合作,完成對(duì)海倫凱勒及其老師莎莉文小姐的平事跡的認(rèn)識(shí)和了解。 學(xué)生演示自己所查詢的資料。(學(xué)生將資料進(jìn)行整理,用投影儀或幻燈片進(jìn)行演示)整理資料要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,按照姓名、國(guó)籍、成就、生平、他人評(píng)價(jià),帶給我們的啟發(fā)等要點(diǎn)歸納。不重復(fù)不羅嗦,適合多媒體演示。 教師準(zhǔn)備圖文課件材料(進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充)幻燈片1:19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物:一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫凱勒。 -馬克吐溫幻燈片2:海倫凱勒(1880-1968)美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日,對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天,家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師安妮莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。然而,一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里,要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能,但是,海倫克服了常人難以想象的艱難,夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí),從未放棄努力?;脽羝?:好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn),她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力,考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間,在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,她開(kāi)始寫作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后,她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分,但她能走出心靈障礙,重塑生命,卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。幻燈片4:莎莉文老師將人世間美好的思想情操,雋永深沉的愛(ài)心,像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命,以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師,她說(shuō):假如給我三天光明,我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師?;脽羝?:安妮莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文,有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法,20歲開(kāi)始教海倫。她的教授方法是:將字母按入海倫掌心,教她物件的名稱?;脽羝?:這篇課文選編自<<假如給我三天光明>>一書(shū),原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章,合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三部分,主線十分清晰。第三步:整體感知課文,了解文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、整理,概括的能力。A同學(xué)們,本篇文章的題目是重塑生命,請(qǐng)大家快速瀏覽課文,讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“重塑生命”的歷程:回答要求:要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括,然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀,體味語(yǔ)言。生命的原貌:我的生命_(像大霧中的航船,課文第4自然段) 光輝的起點(diǎn): _(相識(shí),課文第5自然段) (背景幻燈片展示莎莉文小組把我抱在懷中的圖片)幸福的復(fù)蘇:生命中擁有了_(文字,課文第13自然段) (背景幻燈片展示莎莉文小姐叫我識(shí)字的圖片) 成長(zhǎng)的浪花:生命中擁有了_(大自然,課文第14自然段) (背景幻燈片展示海倫和莎莉文小姐在樹(shù)上的圖片) 生命的升華:生命中擁有了_(愛(ài),課文第39自然段) (背景幻燈片展示莎莉文小姐緊緊摟住海倫的圖片)B談?wù)剬?duì)“重塑生命”的理解 教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理,概括文字的能力,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析文字,在文學(xué)中尋找證據(jù),分析問(wèn)題的能力。問(wèn)題1、同學(xué)們,剛才我們大家一起見(jiàn)證了“重塑生命”的歷程,那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“重塑生命”是怎樣理解的呢? 明確:意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒,使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。 問(wèn)題2、同學(xué)們,“重塑生命”的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生分析海倫學(xué)習(xí)“懷”和“水”的區(qū)別段落,討論海倫再塑生命成功的因素。) (幻燈片展示)挫折:將“杯”和“水”混為一談(不能分清“杯”和“水”) 在 海倫: 與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 不耐煩,摔洋娃娃 高興 房 里 莎莉文: 重新練習(xí)“doll” 把洋娃娃掃到爐邊 把帽子給我 在 海倫: 清泉從我手中流過(guò) 理解 井 房 莎莉文: 將我的手放在噴水口下 在我掌心寫“water” 總結(jié): 海倫最終最勝了挫折,創(chuàng)造了奇跡,完成了生命的重塑歷程,同學(xué)們,看完了她的故事,你覺(jué)得一個(gè)人要重塑生命需要具備哪些因素呢? 明確:毅力: 小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄 靈感: 小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā) 求和欲: 小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情 好的老師:莎莉文小姐富有愛(ài)心且教學(xué)技巧高超 (根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充)第四步:探究與討論:莎莉文小姐應(yīng)該教會(huì)了海倫凱勒許多東西,為什么海倫重點(diǎn)寫“認(rèn)識(shí)文字”“擁抱大自然”“理解愛(ài)”三個(gè)部分呢? 同學(xué)們,當(dāng)海倫回憶起她的老師莎莉文小姐的時(shí)候,內(nèi)心充滿了感激,以前的一幕幕仿佛就在眼前。海倫在回憶“老師”給自己的幫助時(shí),將“認(rèn)識(shí)文字” “了解大自然”“理解愛(ài)”放在了最前面,你是如何理解的呢?你認(rèn)為莎莉文教給海倫最重要的東西是什么? 明確:文字是人類交流的靈魂 大自然是人類的依靠 愛(ài)讓我們變得崇高,人類因愛(ài)而偉大 開(kāi)放式命題,根據(jù)學(xué)生回答恰當(dāng)引導(dǎo)既可。老師小結(jié):回顧生命再塑的歷程,想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛,我們不難發(fā)現(xiàn):莎莉文老師教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世界的方式:用自己的愛(ài)去感受世界最美好的一面,去善待每一個(gè)生命,水是有生命的,大自然是有生命的,愛(ài)讓我們的生活變得美好,美讓海倫變得堅(jiān)強(qiáng)。莎莉文小姐不僅教給海倫愛(ài)的真諦,她自己也正是用愛(ài)改變了海倫的人生。第五步:結(jié)束學(xué)習(xí),布置作業(yè)。同學(xué)們,我們生活在一個(gè)有光明有聲音的世界里,但不要忘記,我們的身邊還有這樣的一群人,他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o(wú)聲的世界里,我們的愛(ài)可以重塑他們的生命,帶給他們溫暖,帶給他們光明。讓我們一起說(shuō)!(做春節(jié)晚會(huì)的手語(yǔ):我愛(ài)你)(背景音樂(lè):劉歡<<重頭再來(lái)>>徐徐響起)作業(yè):1 到圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集更多關(guān)于殘疾人成才的事跡,摘抄在讀書(shū)筆記上。 2莎莉文小姐認(rèn)為:“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩?!蹦阋灿性S多關(guān)于愛(ài)的經(jīng)歷吧?寫寫看你心中的愛(ài)是怎樣的呢?3.板書(shū)設(shè)計(jì): 再塑生命海倫凱勒 生命的升華成長(zhǎng)的浪花生命的復(fù)蘇 光輝的起點(diǎn)相識(shí)感激崇敬v 生命擁有文字v 生命擁有自然v 生命擁有愛(ài)再 塑 生 命

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《再塑生命》教案10 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會(huì)員(tian****1990)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!