2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 測(cè)評(píng) 新人教版.doc

第三單元測(cè)評(píng)(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運(yùn)用(23分)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.所惡(w)一簞食(dn)不屑(xio)B.縞素(go)怫然(f)搶地(qing)C.嗜學(xué)(sh)媵人(yng)皸裂(jn)D.雕弓(dio)燕然(yn)貂裘(qi)2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.大王加惠(施予恩惠)B.徒以有先生也(只,僅僅)C.執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)(磕頭)D.身不得,男兒列(屬類,范圍)3.下列選項(xiàng)中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()(2分)A.鄉(xiāng)為身死而不受B.賢者能勿喪耳C.倉(cāng)鷹擊于殿上D.故不錯(cuò)意也4.下列句子中,加點(diǎn)的“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是()(2分)例句:此之謂失其本心A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B.當(dāng)余之從師也C.無(wú)凍餒之患矣D.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之5.根據(jù)提示填空。(7分)(1),八年風(fēng)味徒思浙。(秋瑾滿江紅)(2)范仲淹漁家傲秋思點(diǎn)明西北邊疆秋天風(fēng)景與眾不同,大雁飛去毫無(wú)逗留之意的句子是:,。(3)蘇軾在江城子密州出獵中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩(shī)句是:,?(4)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面再現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是:,。6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)最近,教育部辦公廳印發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知。為積極響應(yīng)號(hào)召,學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人,請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。(1)請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白,要求:突出主題,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。(3分)(2)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)?請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求:概述英雄事跡,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。(5分)我最崇敬的英雄是,推薦理由是:二、閱讀理解(37分)(一)閱讀下文,完成第710題。(13分)魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。7.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.故患有所不辟也(禍患、災(zāi)難)B.非獨(dú)賢者有是心也(這種)C.萬(wàn)鐘于我何加焉(益處)D.今為所識(shí)窮乏者得我而為之(得到)8.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.由是則生而有不用也朝而往,暮而歸B.行道之人弗受山間之朝暮也C.鄉(xiāng)為身死而不受或異二者之為D.所惡有甚于死者求二石獸于水中9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.孟子散文善用排比和對(duì)偶。本文第2段大量使用了排比句和對(duì)偶句,使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng),且富有文采和氣勢(shì)。B.本文闡述了孟子的一個(gè)重要主張義重于生。孟子認(rèn)為,當(dāng)義和生不能兩全時(shí)應(yīng)“舍生取義”,這一思想對(duì)后世產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。C.本文第1段論證思路清晰。先提出“舍生取義”的觀點(diǎn),再?gòu)姆疵嬲撌鰹榱恕傲x”可以舍生,接著正面論述為了“生”可以不擇手段。D.“本心”即本性。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟來(lái)之食”的故事證明人人都有本心,并對(duì)失去本心接受“萬(wàn)鐘”的行為進(jìn)行了嘲諷和批評(píng)。10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?(二)閱讀下文,完成第1115題。(14分)【甲】當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。(節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序)【乙】徐中行,臺(tái)州臨海人。始知學(xué),聞安定胡瑗講明道學(xué),其徒轉(zhuǎn)相傳授,將往從焉。至京師,首謁范純?nèi)?純?nèi)寿t之,薦于司馬光,光謂斯人神清氣和,可與進(jìn)道。會(huì)福唐劉彝赴闕,得瑗所授經(jīng),熟讀精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年。乃歸葺小室,竟日危坐,所造詣人莫測(cè)也。父死,跣足廬墓,躬耕養(yǎng)母。推其余力,葬內(nèi)外親及州里貧無(wú)后者十余喪。晚年教授學(xué)者,自灑掃應(yīng)對(duì)格物致知達(dá)于治國(guó)平天下,不失其性,不越其序而后已。(節(jié)選自宋史徐中行傳)11.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.負(fù)篋曳屣/行深山巨谷中B.所造詣/人莫測(cè)也C.葬內(nèi)外親及州里貧/無(wú)后者十余喪D.自灑掃應(yīng)對(duì)格物致知/達(dá)于治國(guó)平天下12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)主人日再食()(2)同舍生皆被綺繡()(3)聞安定胡瑗講明道學(xué)()(4)會(huì)福唐劉彝赴闕()13.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()(2分)A.當(dāng)余之從師也其徒轉(zhuǎn)相傳授,將往從焉B.久而乃和光謂斯人神清氣和C.乃歸葺小室太守歸而賓客從也D.所造詣人莫測(cè)也深不可測(cè)14.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。(2)夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年。15.甲、乙兩文都表現(xiàn)了古人求學(xué)的,乙文還表現(xiàn)了徐中行做人行事方面的。(2分)(三)閱讀下文,完成第1618題。(10分)齊侯陳諸侯之師,與屈完乘而觀之。齊侯曰:“以此眾戰(zhàn),誰(shuí)能御之?以此攻城,何城不克?”對(duì)曰:“君若以德綏諸侯,誰(shuí)敢不服?君若以力,楚國(guó)方城以為城,漢水以為池,雖眾,無(wú)所用之!”屈完及諸侯盟。(節(jié)選自左傳齊桓公伐楚盟屈完)注陳:列陣,布陣。綏:安撫。方城:山名。16.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)以此眾戰(zhàn),誰(shuí)能御之?17.面對(duì)齊侯的陳師示威,以勢(shì)壓人,屈完是如何回應(yīng)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)18.仿照示例,再列舉一位歷史上著名的外交人物,概括其主要事跡。(3分)示例:屈完妙語(yǔ)逐齊軍,楚與諸侯言和結(jié)盟。三、寫作(40分)19.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。我們常說(shuō)人生百味。隨著我們年齡的增長(zhǎng),我們所聽(tīng)到、看到、遇到、想到的,慢慢都會(huì)積累成一種味道。鮮嫩可口是美食的味道,絮叨愛(ài)撫是媽媽的味道,睿智哲思是書籍的味道,清新和諧是自然的味道,酸甜苦辣是生活的味道,厚重滄桑是歷史的味道只要你細(xì)細(xì)品味,用心感悟,人間真味盡在其中。請(qǐng)以的味道為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:先把題目補(bǔ)充完整,然后作文;文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外),立意自定;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。答案：1.DA項(xiàng),“屑”應(yīng)讀“xi”;B項(xiàng),“搶”應(yīng)讀“qing”;C項(xiàng),“媵”應(yīng)讀“yng”。2.CC項(xiàng),叩問(wèn):請(qǐng)教。3.BA項(xiàng),“鄉(xiāng)”同“向”;C項(xiàng),“倉(cāng)”同“蒼”;D項(xiàng),“錯(cuò)”同“措”。4.BB項(xiàng)與例句中的“之”都是用于主謂之間,取消句子的獨(dú)立性;A、C兩項(xiàng)的“之”是結(jié)構(gòu)助詞,“的”;D項(xiàng)的“之”是代詞,指“萬(wàn)鐘”。5.(1)四面歌殘終破楚(2)塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意(3)持節(jié)云中何日遣馮唐(4)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚6.示例(1)親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!千百年來(lái),我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼,不畏犧牲,救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強(qiáng),無(wú)私奉獻(xiàn),為國(guó)家的強(qiáng)盛做出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng),才讓我們中華民族生生不息,傲然屹立于世界東方!今天,讓我們一起來(lái)緬懷英雄,分享英雄的感人故事,銘記英雄的先進(jìn)事跡,將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去,爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之材。(2)岳飛。國(guó)難當(dāng)頭,他挺身而出,以雄才大略支撐起半壁江山,以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨,浩然正氣,贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌“撼山易,撼岳家軍難?！?.D“得”同“德”,“感恩、感激”的意思。8.BA項(xiàng),表轉(zhuǎn)折/表修飾;B項(xiàng),結(jié)構(gòu)助詞,“的”;C項(xiàng),介詞,為了/名詞,表現(xiàn);D項(xiàng),介詞,比/介詞,在。9.C先提出“舍生取義”的觀點(diǎn),再?gòu)恼嬲撌鰹榱恕傲x”可以舍生,接著再反面論述為了“生”可以不擇手段,最后指出人人都有本心,只有賢者才能保全。10.如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的,那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段,哪一樣不可以用呢?11.CC項(xiàng),葬內(nèi)外親及州里貧無(wú)后者/十余喪。12.(1)兩次(2)同“披”,穿(3)聽(tīng)說(shuō)(4)適逢、剛好13.BB項(xiàng),暖/平和。A項(xiàng),均為“跟隨,跟從”的意思。C項(xiàng),均為“返回”的意思。D項(xiàng),均為“揣測(cè),估計(jì)”的意思。14.(1)因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事,不覺(jué)得吃的穿的不如人。(2)夏天不搖扇取涼,冬天不生爐取暖,夜晚(苦讀)不睡覺(jué),就這樣過(guò)了一年多。15.刻苦勤奮高潔操守(意思對(duì)即可)16.用這個(gè)諸侯之師(諸侯的軍隊(duì))作戰(zhàn),誰(shuí)能夠抵御他們呢?17.先告訴對(duì)方,若對(duì)方以德安撫諸侯,我們可以結(jié)盟;后告知對(duì)方如果以勢(shì)壓人,楚國(guó)必將憑借有利地勢(shì)奮起反抗。18.示例墨子智敗公輸盤,阻楚入侵宋國(guó)。19.寫作提示這是一篇半命題作文。寫作時(shí)要根據(jù)題目前的提示性材料立意。在寫作時(shí)可供選擇的角度至少有兩個(gè)方面:一是本義的“味道”,可以寫一道菜的味道,一種食物的味道;二是比喻義或者引申義的“味道”,即通過(guò)生活中的一個(gè)細(xì)節(jié),寫你的所悟和所想的內(nèi)容,重在寫一種感覺(jué)。寫作時(shí),可以寫人的“味道”,也可以寫動(dòng)物或者影視、文學(xué)作品形象的“味道”。