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2019-2020年七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》(第2課時)教學案(無答案)(新版)新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》(第2課時)教學案(無答案)(新版)新人教版.doc

2019-2020年七年級語文上冊 16紫藤蘿瀑布(第2課時)教學案(無答案)(新版)新人教版第二課時教學目標1、疏通文章字詞,把握文章的主要內(nèi)容。2、揣摩課文中的重點詞語和句子,掌握作者情感變化的線索。3、體會作者對人生的獨特感受,品味人生,感悟生命。教學重難點作者感情變化的線索,對人生的獨特感受。學法指導:自主、朗讀、合作、探究教具準備:多媒體教學過程導入:作者見到一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,那么作者得到什么樣的體會、感受呢?這課我們接著學習。一、問題導學1.列出本文的結(jié)構(gòu)圖,思考。作者是從哪幾個方面,按什么順序?qū)κ㈤_的話進行描繪的。2第8-9自然段從紫藤蘿的哪方面進行了描寫?紫藤蘿有過怎樣的變遷?聯(lián)系背景材料,試說說紫藤蘿的命運有什么象征意義。紫藤蘿的局部花朵進行了描寫。紫藤蘿十多年前有著不幸的遭遇,以花喻人,說明生命的長河不會永遠風平浪靜。3怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”?這句話點明主旨,由花及人,在漫長的人生長河中,會遇到許多困難和挫折,要敢于正視困難和挫折。這句話表現(xiàn)了作者豁達的胸襟。二、拓展延伸讀了這篇課文,你認為應當怎樣對待人生的挫折與不幸?三、達標訓練1.注音或?qū)懗鰸h字。p( )布 bng( )濺 zh( )立lng( )罩 沉din( ) zhn( )開2.指出下列句子所用的修辭手法:(1)仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。_(2)紫色的大條幅上,泛著點點銀光。_3.填空。(1)這是一篇_ (體裁),是一篇_ (狀物抒情 寓理于物 借物喻人)的文章。作者是著名女作家_。(2)文章除了寫眼前的紫藤蘿,還回憶了過去的紫藤蘿,這在表現(xiàn)手法上屬_。4.根據(jù)提示在橫線上填寫相應的“談生命”的名著作品名。(1)通過一個被困荒島28年的冒險者以驚人的毅力,克服萬難,最終生還的故事,展示生命的頑強和偉大:_。(2)通過戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼鐵般的意志,挑戰(zhàn)生命,獻身理想的故事,詮釋生命的價值意義:_。板書設計:課后反思:補充:

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