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2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.3.2《我是中國公民》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.3.2《我是中國公民》教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.3.2我是中國公民教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)第三單元第三課第二目我是中國公民。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo):了解公民的含義,知道公民最重要的特征,理解公民與人民、臣民、子民的區(qū)別;2態(tài)度與方法目標(biāo):能夠就自己特別關(guān)注的若干權(quán)利,如受教育的權(quán)利、隱私權(quán)、繼承權(quán)等,結(jié)合具體案例進(jìn)行分析,嘗試提出依法解決問題的途徑;結(jié)合身邊發(fā)生或親身經(jīng)歷的具體事例,列舉相關(guān)的法律規(guī)定,說明要依法為社會(huì)特殊群體如婦女、兒童、老人、殘疾人等提供特殊的保障。3情感與價(jià)值觀目標(biāo):領(lǐng)悟依法治國的道理,體會(huì)法治是現(xiàn)代民主制度的基本特征,是現(xiàn)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志;樹立正確的權(quán)利與義務(wù)的觀念;關(guān)心國家的民主與法制建設(shè),自覺依法行使公民的權(quán)利,履行公民的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解公民的含義,知道公民最重要的特征。教學(xué)難點(diǎn):樹立正確的權(quán)利與義務(wù)的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備 自制PowerPoint課件。教學(xué)流程【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)課:你猜我猜大家猜世間有一種稱號(hào),它并不表示某種榮譽(yù),卻比任何榮譽(yù)稱號(hào)更具有價(jià)值,你猜這種稱號(hào)是什么?【引導(dǎo)】那就是“公民”;無論在哪里?在什么地方?千萬別忘了我們都是中國公民!公民作為法律概念, 是指具有一國國籍的人。中華人民共和國公民是指依據(jù)我國憲法,凡是具有中國國籍的人,都是中華人民共和國的公民?!颈嫖觥恐笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材P102圖329、圖330提問:1、左邊的圖示和右邊的觀點(diǎn)相符合嗎?如果不符合,你能找到跟圖片相符的觀點(diǎn)嗎? 公民與古代的“子民”、“臣民”之間有何區(qū)別?子民”和“臣民”和公民的區(qū)別是依法履行義務(wù)卻沒有依法享有平等的權(quán)利或者說是享有很少的權(quán)利。 被審判的人為什么不是人民?公民最重要的特征就是他依法享有的任何一項(xiàng)權(quán)利,都必然伴隨著保證其實(shí)現(xiàn)的義務(wù);公民的權(quán)利與義務(wù)是不可分割的沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。他們的言行損害了國家利益或廣大人民群眾的共同利益,侵犯了他人的合法權(quán)益。他們的不良言行使他們和人民群眾之間形成了對(duì)立的關(guān)系。 公民與人民有何區(qū)別?比較點(diǎn)人 民公 民概 念公民是法律概念,與之相對(duì)的概念是外國人人民是政治概念,與之相對(duì)的概念是敵人范 圍公民的范圍比人民廣泛,除包括人民外,還包括人民的敵人,指全體社會(huì)成員凡是人民都是公民,而公民不一定都是人民 為什么要以18周歲作為能否成為選民的條件?我國未成年人保護(hù)法規(guī)定,18周歲是成年與未成年人的法定界限。年滿18周歲,意味著生理、智力趨于成熟,能對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。所以,憲法賦予18周歲以上公民以選舉權(quán)和被選舉權(quán)的這一規(guī)定,體現(xiàn)了我國公民享有政治權(quán)利的嚴(yán)肅性和公平性。2、根據(jù)圖片和觀點(diǎn),你能總結(jié)出公民最重要的特征是什么嗎?公民特征: 是具有一國國籍的人;不論其年齡、性別、出身、職業(yè)、民族、種族、宗教信仰等有何不同,都受到國家法律的保護(hù); 都要依法行使憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?!緦W(xué)生活動(dòng)】我們當(dāng)律師:“小保姆與百萬遺產(chǎn)”提問:按常理,老人的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該由他的兩個(gè)女兒繼承,但老人為什么立下這樣一份遺囑呢?老人的兩個(gè)女兒最后為什么敗訴了?你認(rèn)為小保姆有權(quán)利得到老人的遺產(chǎn)嗎?為什么?上述這些說明了什么?通過這一事例你受到了什么啟發(fā)?回答:財(cái)產(chǎn)是老人的私有合法財(cái)產(chǎn),對(duì)財(cái)產(chǎn)的支配,這是老人的權(quán)利;她們沒有履行子女贍養(yǎng)老人的義務(wù),因此她們沒有權(quán)利提出此要求,法律更不可能支持她們;有,小保姆履行了她作為保姆的義務(wù),而且老人的遺囑具有法律效力,所以她有權(quán)利獲得老人的遺產(chǎn);權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一不可分的。沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利,權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行,義務(wù)的履行要求權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。教師歸納:所有的公民都必須平等地享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù);沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù);公民的權(quán)利是法定的,神圣的,不容非法踐踏,不可非法剝奪;公民的義務(wù)也是法定的,神圣的,不容推卸的?!菊故尽恐袊磳?duì)日本“入?!钡膱D片【播放】歌曲中國人【情感升華】無論在哪里,在什么地方,千萬別忘了我們都是中國公民!課后反思學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程,在課堂教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。本課關(guān)鍵是組織學(xué)生合作探究,通過比較使學(xué)生理解公民的含義及與人民的區(qū)別,通過具體事例理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,最后通過播放歌曲中國人,升華情感,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

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