2019-2020年七年級政治上冊《師生之間》教學設計 湘教版.doc

2019-2020年七年級政治上冊師生之間教學設計 湘教版課型：新授課授課班級：七年級142班授課時間：xx年11月3日授課人：馬細紅課時：兩課時一、教學目標（一）、知識目標：了解師生之間產(chǎn)生矛盾與隔閡的原因，掌握與老師溝通的方法。（二）、能力目標：培養(yǎng)學生與老師主動溝通的能力，形成和諧師生關系。（三）、情感、態(tài)度、價值觀目標：在感受老師工作辛苦的基礎上，引導學生學會用感恩的心來對待社會。二、教學重點：正視師生間的矛盾，引導學生學會與老師溝通。三、教學難點：引導學生學會并應用與老師有效溝通的方法，實現(xiàn)師生和諧。四、教學方法：談話法，討論法，合作探究法，反饋教學法五、教學教具：多媒體六、教學過程（一）、新課導入：學生欣賞蠟燭的圖片并聯(lián)系蠟燭的精神。老師提出問題：老師和學生之間關系如何？由此進入本節(jié)內(nèi)容的學習。（二）、對比引入師生間的矛盾：通過同學解讀古詩詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和欣賞歌曲謝謝老師來說明師生之間的和諧關系。但是，凡事都有兩面性，引入師生之間也有矛盾。（三）、創(chuàng)設問題情境：通過引入一個學生被老師誤解的材料，提出問題。（四）、提出問題，合作探究 1、導致劉浩氣沖沖的原因有哪些？（同學思考再回答） 把學生分為兩個大組，一個大組代表劉浩，另一個大組代表老師，來出謀劃策?？纯茨膫€大組的同學討論積極，回答得好。2、假如你是劉浩，你應該怎么辦？ 3、如果你是老師，你會怎么處理？（五）、問題延伸，說說自己的親身經(jīng)歷先調(diào)查一下學生中有多少人被老師誤解并受到了批評的，然后請這些同學來說說自己的親身經(jīng)歷。說的內(nèi)容包括：1、 你當時的感受是什么？2、 你當時有沒有去解除這個誤解？如果有，你是怎么做的？（六）、學有所思請大家閱讀教材結(jié)合劉浩的這個材料并思考：師生之間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些？先請學生回答，然后由老師做總結(jié)。（七）、活動設計辯一辯：老師的表揚對我的作用很大，所以學生只需要表揚，不需要批評。一二大組為正方，三四大組為反方，進行辯論，時間在十分鐘之內(nèi)。（八）、課后調(diào)查：請大家去調(diào)查你的老師，調(diào)查的項目包括調(diào)查表里的幾項內(nèi)容（調(diào)查表見后面的附表）（九）、老師總結(jié)七、板書設計師生之間一、師生間也會有矛盾（一）、正視師生間的矛盾（二）、產(chǎn)生的原因附調(diào)查表：調(diào)查的老師所教科目：_每天工作時間：_每天需要處理的工作: _她（他）對本班級的期望：_我們的表現(xiàn)令她（他）高興的事：_我們的表現(xiàn)令她（他）煩惱的事：_ 她（他）承擔了：_ 她（他）得到了：_通過調(diào)查，我們的感受：_