2019-2020年九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第三框 戰(zhàn)勝挫折 開拓進取教案 蘇教版.doc

2019-2020年九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第三框 戰(zhàn)勝挫折 開拓進取教案 蘇教版教學課題第三課 笑對生活(第三框)課型新授教學目標：1.認識人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結果之間的關系，領悟提高心理承受力、保持積極進取的精神狀態(tài)的重要意義。2.以積極的人生態(tài)度應對挫折，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成開拓進取的優(yōu)良質量。教學重點、難點：1.教學重點：人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結果之間的關系2.教學難點：尋找有效的應對方法教學方法與手段：1、運用典型事例感染學生，也可讓學生尋找身邊的例子。2、學生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）教學過程：教師活動學生活動設計意圖詩歌導入：試看大風雪，獨立有青松。又看耐春寒，籬邊長忍冬。千錘百煉后，才見思想紅。陳毅（問題）這首詩說明了什么？當挫折來臨時，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經受挫折的考驗，去戰(zhàn)勝挫折。我們應該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質呢？培養(yǎng)承受挫折，開拓進取的品質只有樹立遠大理想和正確人生目標，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動性，沖破重重阻力和障礙，為實現自己的志向而奮斗。1、培養(yǎng)承受挫折能力（1）樹立正確的人生理想（2）樹立正確的人生目標如果一個人沒有樹立正確的理想和目標會怎樣呢？就會目光短淺，得過且過，不求上進，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會“樂此不?！?，古往今來有許多科學家、文學家、藝術家、思想家，是因為興趣、愛好，推動他們事業(yè)的成功。這方面我們同學能舉例說明嗎？如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運動員田亮。（3）發(fā)展高尚志趣要能承受挫折，我們還要樹立開拓進取的品質。（4）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。偉大的科學家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘?！闭埬慊卮?，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：A蒸汽機瓦特B、火車史蒂芬遜C、電燈愛迪生D、電話貝爾E、汽車亨利福特F、雷達RW瓦特G、柴油機迪塞爾H、地動儀張衡 “如果你拒絕了失敗，實際你就拒絕了成功?！苯處煔w納總結：2、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：（1）冷靜對待：（2）自我疏導：（3）請求幫助；（4）積累經驗：小結：我們應該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強者。名人名言賞析逆境是到達真理的一條道路。拜倫奇跡多是在厄運中出現的培根不幸是一種最美好的大學別林斯基只有痛苦會留下教訓富蘭克林艱難困苦是磨練人格之最高學校梁啟超避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖課堂練習學生思考并作個別回答同學們談一談兩位偉人的事跡。清代作家蒲松齡我國數學家陳景潤同學們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？學生討論：舉例說明齊讀搶答（學生活動）：談自己遇到挫折如何解決的？讀名言適當拓寬知識面啟發(fā)思考活躍課堂氣氛增強學生戰(zhàn)勝挫折的信心和能力授后小記：以詩歌導入，形式比較新穎，且學生易于理解，本節(jié)課基本以材料-學生討論思考-教師歸納這樣的三部曲進行，在教學過程中缺乏與學生的互動，僅限于知識的灌輸，整堂課氣氛比較沉悶。