2019-2020年九年級政治 學會合作 教案4 蘇教版.doc

2019-2020年九年級政治 學會合作 教案4 蘇教版【設計理念】“學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學中，充分發(fā)揮教師主體作用，引導學生主動探究，讓學生在合作中學會合作。 【輔導目的】1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。 2、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。 【輔導重點】通過活動，讓學生親身體驗團結合作的力量，認識到合作的重要性，并學習如何與人合作。 【輔導難點】 在實踐活動的過程中，學生能總結分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力?！据o導形式】情景體驗、活動實踐、討論分析、交流體會【輔導時間】40分鐘【輔導年級】五年級【輔導準備】多媒體設備、電腦課件、長勺子、西紅柿、正方形木箱等。 【輔導步驟】課前談話朋友們，你們還記得我是誰嗎？我非常高興能與同學們一起參與活動。我知道你們都喜歡玩游戲，今天葉子姐姐給朋友們帶來了幾個有趣的游戲，想玩嗎？糟了，玩游戲的箱子忘了搬進來了，這箱子比較重，我一個人可能搬不進來，哪位朋友愿意幫幫忙？非常謝謝你們，你們的幫助不僅讓游戲順利進行，而且還讓我明白了一個人的能力是有限的，你們看我們大伙的力量多大，齊心合力就把這個箱子搬進來了。 （設計意圖：以身邊平凡的小事，很自然導入本課的主題，不帶痕跡地讓學生初步感受合作的力量。）一、游戲引出合作，初步感知合作。（5分鐘） 過渡語：好了，所有東西準備好了，現在葉子姐姐就帶你們到一個地方玩玩?？?，我們來到哪里了？剛才葉子姐姐就在這西紅柿園中摘了許多新鮮的西紅柿，想嘗嘗嗎？想吃到西紅柿就必須得按游戲的規(guī)則做，請看游戲規(guī)則： 游戲名稱：吃西紅柿游戲的規(guī)則： （1）用長勺子舀西紅柿吃。（2）必須用一只手握長勺的末端舀吃，另一只手不能做任何幫助。（3）參與時間為10秒 （4）在規(guī)定時間內吃到西紅柿的獲勝。 1、六個同學“一”字排開，同時舀吃西紅柿。其他同學數數，十聲后結束。2、很遺憾，你們都失敗了，能說說你們失敗的原因嗎？3、到底用什么辦法既不違反游戲的規(guī)則又能吃到西紅柿呢？讓學生討論想辦法怎樣才能吃到西紅柿。4、學生提供方法：你喂我，我喂你。（是，你很聰明，游戲規(guī)則并沒有限制別人的幫助這一項?，F在，我們就按這個同學的辦法試一試看能不能吃到西紅柿。） 5、六個同學同時舀西紅柿喂給對方吃。（他們成功了嗎？讓我們把熱烈的掌聲送給這些成功者） 6、游戲做完了，思考留下了，通過這個游戲，你們有什么感想或啟發(fā)呢？ 小結：對，只有互相合作，大家才能獲得成功。（出示“合作”） （設計意圖：以學生喜聞樂見的游戲為切入點，讓其先嘗嘗“挫折”的滋味，然后再品味成功的喜悅，最終達到從游戲中悟出道理的目的。遵循教育潛移默化的原則，順應學生的心理。）二、聯系生活了解合作，懂得合作的重要性。（4分鐘）過渡語：在我們平常生活中，很多時候都需要合作完成一件事情，朋友們請看（看視頻老師講述）：拔河比賽需要每個人都全力以赴、比賽背靠背走需要兩個人的默契、美麗的水果拼盤中傾注了師生們的心血、女排姑娘們憑著天衣無縫的配合、頑強拼搏的精神終于為祖國贏得了無數的榮光你們看小到拔河比賽，大到為國爭光都需要合作，這樣的事情實在太多了,現在把你們聽到的、看到的或者親身經歷的有關合作的事例說一說，讓我們一起去分享，去感動吧！1、學生討論然后列舉合作的事例，包括校內、校外、同學之間的、親人之間、朋友之間的，同事之間的合作事情。）小結：朋友們列舉的事例真多，其實剛才我們把箱子搬進來，也是一種合作?？磥砗献髡媸菬o時不在，無處不在?，F在請朋友們再看一個短片，相信你們對合作將會有更深一層的了解。（放視頻）：同學們在做水果拼盤，一組同學由于意見不一，結果鬧翻了；另一組同學互相配合，做出了美麗的水果拼盤。這些同學合作了嗎？結果怎樣？學生小議后分析：要合作就必須“目標一致”。遇到大家的意見不一致時，我們該如何處理？小結：看了這些的圖片與片段，此時此刻的你又受到了什么啟發(fā)？是啊，合作是成功的關鍵，希望人人都能參與合作。（設計意圖：以圖片創(chuàng)設情境，以列舉具體事例感受，讓學生充分體會合作的重要性。而不是硬把道理塞給學生。）三、實踐活動中嘗試合作，學習如何合作。（25分鐘）過渡語：原來合作真是那么的重要，下面就讓我們在游戲中嘗試合作，希望朋友們能在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。先請一些朋友幫幫忙，把桌子移到一邊去，把這兩個箱子搬到中間來。（學生齊心協力搬桌子）看來還是人多力量大，你看一下子就搬好了。 游戲名稱：同舟共濟（以組為單位進行游戲，每組9人）1、游戲前創(chuàng)設情景：這個游戲叫“同舟共濟”,在一次漂流中，我們的船遇到了一個百米落差與及一個大旋渦（放視頻），此時我們幾個人只有這一葉扁舟，靠著它才能到達安全的彼岸？我們以組為單位，這箱子就是那葉扁舟，全組人員必須全部牢牢地站在船上，否則就會被旋渦吞沒。2、賽前與合作伙伴討論：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)3、分組比賽。播放背景音樂。4、領悟有效合作的行為基礎 。 請合作成功組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。請合作失敗組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。小結：在剛才的活動中我看到了同學們都在努力地合作，但是有的組卻沒有合作成功，看來合作很重要，但怎樣學會合作更重要。通過剛才的游戲同學們懂得如何合作才能成功了嗎？（出示板書）（互相關愛、互相配合、互相謙讓、目標一致）其實要合作成功還有許多因素，例如寬容、諒解、知識、能力、技巧等方面，希望朋友們在平時的生活中漸漸學會合作。剛才朋友們跟自己的伙伴合作得很好，現在我隨意點名組成一個新的集體，看是否也能成功。讓我們把熱烈的掌聲送給這些成功者，你們的合作真讓人感動，你們不僅學會和自己要好的伙伴合作，還能學會與其他人合作。（設計意圖：創(chuàng)設情境，讓學生在情境中真切地感受到合作的好處，懂得怎樣合作。在實踐活動的過程中，學生能總結分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。引導學生明白合作和協調精神進行良好的人際交往所必須的心理品質。）四、交流合作感受，增強合作意識。（6分鐘）除了今天的游戲，其實平常我們與他人合作的機會很多，如果合作成功了，那是一件讓人愉快的事情，可能有的同學會為自己不善于合作而感到難過。不要緊的，來吧，讓我們大膽趟開心扉！走進心聲吧，一起分享合作過程中的苦與樂。學生進行交流，老師隨機引導。總結：是??！一根筷子容易折，一把筷子難折斷，合作把我們的心連在了一起，把手緊緊地攜起來了，合作讓我們體會到了團結的力量，感受到了成功的快樂，讓我們都來齊讀這些合作名言，一起呼吁合作吧！時間過得真快，我們的課快要結束了，這堂課讓你們收獲了什么？希望朋友們能永遠記住這堂課，記住合作，下課。（設計意圖：情感升華，使學生在情感上產生共鳴。在今后的學習、生活中多合作，會合作，善合作，從小學會做人，形成良好的思想品質，為其終生發(fā)展奠定良好的基礎。）附：板書設計學 會 合 作互相關愛互相配合互相謙讓目標一致