2019-2020年九年級政治 1.2《富有活力的經濟制度》教案 粵教版.doc

2019-2020年九年級政治 1.2富有活力的經濟制度教案 粵教版【教學目標】1、全面了解我國取得的經濟成就。 2、知道公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經濟制度，我國的基本經濟制度和與之相適應的分配制度，能使一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力迸發(fā)出來，是一切創(chuàng)造財富的源泉涌流。 3、能夠熱愛我國的基本經濟制度，積極擁護我國的經濟政策?！局攸c難點】重點：公有制經濟的地位和作用。 難點：基本經濟制度和分配制度的關系。【教學方法】自讀教材，找出問題，小組合作解決，結合具體實例，討論分析，提高認識，并結合所學理論知識解決生活中的問題?！窘虒W過程】一、課堂導入看漫畫，思考漫畫說明了什么問題？為什么會發(fā)生這種變化？學生討論回答，教師引導：我國各方面取得了巨大的成就，原因是多方面的，但它與我國富有活力的經濟制度十分不開的，這節(jié)課我們就來學習這一內容。（漫畫說明了改革開放以來中國取得了輝煌的成就。取得這一成就的原因是：我們堅持了中國共產黨的領導；堅持了“三個代表”重要思想；實行了改革開放的偉大政策；堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線；堅持了中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。）二、自主學習（一）舉世矚目的經濟成就認真閱讀課本P15內容，完成以下問題：1、改革開放以來，我國經濟保持平穩(wěn)快速發(fā)展，國內生產總值年平均增長_，我國的_和_上了一個大臺階。2、列舉我國近來取得的巨大成就。3、你認為我國取得上述成就的原因有哪些？（二）富有活力的基本經濟制度學生自主閱讀課本P1517內容，思考完成以下問題：1、公有制經濟包括_、_，以及_。2、什么是國有經濟？有什么重要性？3、什么是集體經濟？有什么重要性？4、公有制經濟的地位和作用是什么？5、我國為什么采用這種基本經濟制度？6、現(xiàn)在我國對公有制經濟和非公有制經濟采取的什么政策？（三）按勞分配為主題的分配制度看課本P17內容思考回答：1、我國的分配制度是怎樣的？2、這樣的分配制的有什么意義？三、合作探究探究一：某班同學在對我國的經濟制度進行討論：甲同學認為：“新時期，我們必須以非公有制為主體，才能加快經濟的發(fā)展?！币彝瑢W認為：“我們是社會主義國家，只能實行公有制，發(fā)展其他經濟形式只會影響我國的經濟發(fā)展?！苯Y合所學知識，談談你的看法。學生分組展開討論，小組代表發(fā)言。教師引導總結。（甲乙兩位同學看法都是片面的。現(xiàn)階段，我國的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展。.我國是社會主義國家，必須堅持公有制經濟在國民經濟中的主體地位。我國正處于社會主義初級階段，生產力水平還不高，而且發(fā)展不平衡。大力發(fā)展非公有制經濟有利于調動各方面的積極因素，加快生產力的發(fā)展。所以要大力發(fā)展非公有制經濟?？傊?，凡是有利于發(fā)展社會主義社會的生產力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以為社會主義服務。）探究二：有人認為，現(xiàn)在國家鼓勵一部分人先富起來，所以，只要致富都是光榮的，這種說法對嗎？為什么？學生分組討論，各小組展示討論結果，教師點評，總結。（該觀點是不正確的。因為：現(xiàn)階段，我國的基本經濟制度和分配制度允許并鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實現(xiàn)共同富裕。所以國家鼓勵一部分人先富起來是正確的。“君子愛財，取之有道”過上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當?shù)姆绞?。我國法律保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，打擊和取締非法收入。所以，只要致富都是光榮的這個說法是錯誤的。）四、收獲質疑教師讓學生思考，學習本課后還有什么困惑或疑問？師生共同解決。教師設疑：我國經濟制度的活力體現(xiàn)在哪里呢？學生思考后回答，教師適當補充。五、課堂總結本課知識梳理：富有活力的經濟制度1.舉世矚目的經濟成就2.我國的基本經濟制度3.公有制經濟的內涵、地位及作用4.非公有制經濟的地位、作用及國家對非公有制經濟的政策5.我國的分配制度六、作業(yè)布置結合自己家的實際經濟情況，談談對我國基本經濟制度優(yōu)越性的認識。