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2019-2020年七年級(jí)政治《告別依賴 走向自立》教案(1).doc

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2019-2020年七年級(jí)政治《告別依賴 走向自立》教案(1).doc

2019-2020年七年級(jí)政治告別依賴 走向自立教案(1)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo) 知道依賴的危害性;理解自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系。2能力目標(biāo) 正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)依賴的危害性,深化對(duì)自立的認(rèn)識(shí);幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)責(zé)任心,掌握自立的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,為使學(xué)生真正成為自立自強(qiáng)的人做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 明確自立就是要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,遇事有自己的主見(jiàn),能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握提高自立能力最基本的方法:從小事做起,多實(shí)踐,多鍛煉。明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系;樹(shù)立自立觀念,勇于實(shí)踐鍛煉?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 分析依賴心理的危害性。明確自立和自主的關(guān)系?!窘虒W(xué)方法】 調(diào)查、討論、表演等方法?!窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第1課時(shí) 【新課教學(xué)】 告別依賴 走向自立(板書(shū))一、不能再有依賴(板書(shū)) 板書(shū)辯題: 正方:?jiǎn)栴}靠自己解決對(duì)自己的成長(zhǎng)有利 反方:有問(wèn)題靠父母解決對(duì)自己的成長(zhǎng)有利吃餅 教師提問(wèn):依賴心理主要表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生回答后教師歸納:(1)思想上缺乏獨(dú)立意識(shí),做判斷、做決定總要依賴他人;(2)行動(dòng)上依賴別人的指導(dǎo)和督促甚至讓別人代替自己來(lái)行動(dòng)。 。 “創(chuàng)業(yè)”的后果思考:該中學(xué)生的行為是在告別依賴,走向自立嗎?學(xué)生回答后教師歸納:離家出走不是自立的表現(xiàn),告別依賴不是告別依靠,依靠不是依賴,走向自立不是拒絕幫助,不是不負(fù)責(zé)任。討論:自立是不是要拒絕他人的幫助?依靠是不是依賴?為什么?閱讀思考:回憶小學(xué)的生活,我們大都有這樣的感受:小學(xué)老師比中學(xué)老師對(duì)我們管束多??墒?,對(duì)于這種管束,同學(xué)們有不同的看法。同學(xué)甲:我不喜歡這種管束。管得太多、太嚴(yán),不利于我們自立。同學(xué)乙:我很懷念他們,要不是他們的幫助、指導(dǎo),我不可能學(xué)到今天這么多自立的本領(lǐng)。 同學(xué)丙:我過(guò)去不喜歡他們,但現(xiàn)在很感激他們。要不是他們的嚴(yán)格要求,我可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)馬虎、生活懶散的習(xí)慣。你贊成哪種看法?還有其他看法嗎?教師歸納:小學(xué)教師比中學(xué)教師對(duì)我們的管束要多得多。是因?yàn)槲覀冊(cè)谛W(xué)時(shí),還缺乏必要的自立意識(shí)和自理能力,不懂得該怎樣管理自己的生活與學(xué)習(xí),不能自主地處理生活與學(xué)習(xí)中所遇到的各種問(wèn)題。而進(jìn)入中學(xué)以后,我們的自立意識(shí)和自理能力比小學(xué)時(shí)要強(qiáng)得多了。因此,中學(xué)老師對(duì)我們的管束比小學(xué)老師要少得多。正是小學(xué)老師的嚴(yán)格管束才使我們有了今天的自立意識(shí)和自理能力,才使我們學(xué)會(huì)了自我管理。沒(méi)有小學(xué)老師的嚴(yán)格管束就沒(méi)有我們今天的自立意識(shí)和自理能力,也不會(huì)自我管理。 想一想,我們?nèi)绾慰朔蕾囆睦??學(xué)生回答后教師歸納:(1)要充分認(rèn)識(shí)到依賴心理的危害。學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問(wèn)題,獨(dú)立的人格要求獨(dú)立的思維能力。(2)要在生活中樹(shù)立行動(dòng)的勇氣,恢復(fù)自信心。(3)豐富自己的生活內(nèi)容,培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力。(4)向獨(dú)立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。 二、自主與自立(板書(shū)) 里根的故事這個(gè)動(dòng)畫(huà)告訴我們什么道理?結(jié)論:自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。 她改掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣教師提問(wèn):你認(rèn)為自理自立的關(guān)鍵是什么?學(xué)生回答后得出結(jié)論:自立自理的關(guān)鍵是獨(dú)立地生活,明確自己的責(zé)任,并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。 書(shū)生趕考(1)這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn),但能自立嗎?(2)如果你是這位書(shū)生,你會(huì)怎么辦?教師歸納:這個(gè)書(shū)生遇事沒(méi)有自己的主見(jiàn),人云亦云,即使他滿腹學(xué)問(wèn)也不能自立。 如果我是這個(gè)書(shū)生,我會(huì)冷靜地、仔細(xì)地分析別人的說(shuō)法對(duì)不對(duì),再?zèng)Q定自己究竟該怎么做?!眷柟绦抡n】自主是自立的前提,自立是自主的表現(xiàn)。自立就是明確并承擔(dān)自己的責(zé)任。自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任 。

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